О материнском отношении к детям раннего возраста, зачатым посредством экстракорпорального оплодотворения

Представлены результаты сравнительного исследования материнского отношения к детям раннего возраста (11–37 месяцев) в 135 диадах – в случаях спонтанного зачатия и в 135 диадах, когда дети были зачаты посредством экстракорпорального оплодотворения (ЭКО). Сбор данных проводился в 2011–2012 гг. в Центре планирования семьи и репродукции г. Москвы. C помощью следующих методик: авторский опросник для матерей М.Е. Ланцбург, методика «Родительские оценки детей» (модификация М.Е. Ланцбург методики Дембо-Рубинштейн), сбор анамнеза из медицинских карт детей показано, что у женщин, зачавших посредством ЭКО, по сравнению с теми, кто зачал спонтанно, чаще отмечается игнорирование шевелений ребенка во время беременности, а рождение ребенка чаще оказывает существенное влияние на изменение их жизни. Спонтанно зачавшие матери имеют более реалистичные представления об актуальных возможностях и способностях своих детей; матери, зачавшие посредством ЭКО, чаще предъявляют к детям неадекватные их возрасту требования и имеют более высокие ожидания от своих детей.

Внедрение в медицинскую практику методов вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ) предоставляет возможность женщинам и парам, ранее обреченным на бездетность, зачинать, вынашивать и рожать детей. Одним из наиболее эффективных методов преодоления бесплодия является метод экстракорпорального оплодотворения (ЭКО), практикуемый в России с 1986 г. В связи с быстрым ростом во всем мире числа детей, зачатых посредством ЭКО, научный интерес к особенностям их развития и воспитания достаточно высок, однако вопрос взаимодействия в таких диадах остается недостаточно изученным. В связи с этим изучение влияния трудностей на этапе реализации репродуктивной функции на формирование материнского отношения к ребенку представляется весьма актуальным.

1. Авдеева Н.Н. Раннее вмешательство и эмоционально-личностные нарушения в раннем возрасте [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru. 2010. №5. URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n5/Avdeeva.shtml (дата обращения: 06.05.2014).
2. Айвазян Е.Б. Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности. Дисс. … канд. психол. наук. М., 2005. 319 с.
3. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. № 6. С. 38–47.
4. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Дисс. … канд. психол. наук. М., 1987. 206 c.
5. Копыл О.А., Баженова О.В., Баз Л.Л. Готовность к материнству: выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1994. № 5. С. 27–38.
6. Ланцбург М.Е. Роль психологической подготовки и поддержки в реализации родительских функций // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 15–26.
7. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. М.: Речь, 2003. 288 с.
8. Соловьева Е.В. Дети, зачатые посредством ЭКО: особенности психического развития [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru. 2014. №1. URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n1/68094.shtml (дата обращения: 06.05.2014).
9. Филиппова Г.Г. Психология материнства: учеб. пособие. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. 240 с.
10. Филиппова Г.Г. Психологическая адаптация к беременности и родительству в супружеских парах с бесплодием и невынашиванием в анамнезе // Перинатальная психология и психология родительства. 2009. №4. С. 102–107.
11. Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии: методы исследования личности. СПб: Питер, 2004. 336 c.

PlumX

Метрики публикации