Психолого-педагогические и организационные проблемы и итоги 2020–2021 учебного года

По прошествии «большого» карантина 2020–2021 годов можно честно признать, что к абсолютному переносу образовательного процесса в онлайн-формат никто полноценно не был готов: ни администрации вузов, ни технические специалисты, ни преподаватели, ни студенты. Переход на полуторагодичный дистант стал большой неожиданностью и серьезным испытанием для всей образовательной системы мира. На базе ФГБОУ ВО «Уфимский государственный авиационный технический университет» авторами было проведено педагогическое исследование на тему «Психолого-педагогические и организационные проблемы и итоги 2020–2021 учебного года». В беседах с работниками и обучающимися УГАТУ мы выясняли, с какими основными вопросами психолого-педагогического и организационного характера столкнулись вузы на дистанте, чем и как отличался теоретический «идеальный» сценарий онлайн-обучения от реального. Респонденты рассказывали, какие вопросы надо было решать в первую очередь весной 2020 года, в чем были главные «подводные камни» дистанта, каких знаний и какой поддержки им не хватало. Так как же должно быть построено «правильное» онлайн-обучение? Какие выводы надо сделать? Какие достижения «карантинного» года необходимо сохранить и внедрить в учебный процесс? На эти и другие важные вопросы дает ответы наша статья.

1. Гомзин А.И., Иванова А.Д. Высшее образование онлайн: плюсы и минусы // Социальные последствия пандемии: мифы и реаль­ность. Аитовские чтения. Материалы Международной научно-практической конференции. Уфа, 2020. С. 126–131.
2. Иванова А.Д., Муругова О.В. Воспитательная работа в вузе: что нас ждет после карантина // Профилактика девиантного пове­дения детей и молодежи: региональные модели и технологии: сб. мат. Второй Межд. научно-практ. конф., 8–10 октября 2020 года / под научн. ред. В.В. Коврова. Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2020. С. 617–625.
3. Иванова А.Д., Муругова О.В. Онлайн-образование глазами сту­дентов и преподавателей (по итогам педагогического исследо­вания 2019 года) // Открытое образование. 2020. Том 24, № 2. C. 4–16.
4. Муругова О.В., Иванова А.Д. Роль и значение производственной практики при обучении на технических специальностях в вузе. Молодежный Вестник УГАТУ: Уфа: РИК УАТУ; 2018, № 2(19). C. 140–146.