Психологические особенности образа Я и самооценки у подростков с нарушением почечного функционирования разной степени тяжести ⁴⁸⁰

В статье представлены результаты исследования особенностей самооценки и образа Я трех групп подростков: имеющих легкую степень нарушений почечного функционирования, находящихся в терминальной стадии (ожидающих пересадку почки) и условно здоровых, составивших контрольную группу. Основными результатами сравнительного анализа указанных групп стали выявление сходства или незначимых различий в параметрах самооценки и образа Я у здоровых подростков и подростков с легкой степенью нарушений почечного функционирования, а также выявление статистически значимых различий между первыми двумя группами и группой подростков, находящихся в терминальной стадии заболевания почек по целому ряду шкал и показателей. Эти различия обнаруживаются прежде всего в более высокой эгоцентричности, некритичности, в обедненном, поверхностном и слабо дифференцированном представлении о себе у подростков последней группы. Их самооценка имеет низкий уровень, при этом уровень притязаний высокий и особенно резко завышен по шкале Здоровье; существует значительный разрыв между оценкой наличного состояния и желаемого.

Ключевые слова: подростки, образ Я, образ Я, самооценка, уровень притязаний, самоотчетные характеристики, нарушения почечного функционирования, заболевания разной степени тяжести

Рубрика: Эмпирические исследования

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/cpse.2018070303

1. Агаларова К.Н. Восприятие подростками больничной среды [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2016. Т. 5. № 1. С. 33–44. doi:10.17759/cpse.2016050103
2. Буслаева А.С. Родительские воспитательные установки при хроническом соматическом заболевании ребенка (на материале юношеского ревматоидного артрита) [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2016.
   Т. 5. № 4. С. 61–75. doi:10.17759/cpse.2016050405
3. Вaсильевa И.A. Кaчество жизни больных при лечении гемодиaлизом: биологические и психосоциaльные фaкторы, методы оценки и подходы
   к коррекции: aвтореф. дис. … док. психол. нaук. СПб., 2010. 45 с.
4. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 160 с.
5. Исaев Д.Н. Формировaние внутренней кaртины болезни у детей
   и психосомaтическaя ситуaция // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2001. № 1. С. 20–31.
6. Куртанова Ю.Е. Возможности психологической реабилитации пациентов
   с первичными лимфедемами [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2016. Т. 5. № 4. С. 118–127. doi:10.17759/cpse.2016050409
7. Обуховa Л.Ф. Возрaстнaя психология. М.: Юрaйт, 2010. 460 c.
8. Прихожaн A.М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. М.: АНО «ПЭБ», 2007. 56 c.
9. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений
   в паре. СПб.: Речь, 2006. 176 с.
10. Свистуновa Е.В. Ребенок и болезнь: психологический aспект проблемы // Педиaтрия. 2010. № 3. С. 54–58.
11. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М.: SvR-Аргус, 1995. 359 с.
12. Фанталова Е.Б. Я-образ в условиях переживания внутренних конфликтов у студентов // Современная психодиагностика России. Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции по психологической диагностике / Под ред. Н.А. Батурина. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ. 2015. Т. 2. С. 184–187.
13. Хaрлaменковa Н.Е. Сaмоутверждение подросткa. М.: Институт психологии РAН, 2007. 384 с.
14. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. 342 с.