Анализ факторов межкультурного взаимодействия студентов колледжей, ориентированных на субкультуру геймеров и доминирующую культуру ⁹⁶⁹

В статье анализируются результаты изучения межкультурного взаимодействия студентов колледжей. В ходе исследования проверялась гипотеза, что студенты, ориентированные на субкультуры и доминирующую культуру, различаются проявлениями аутентичности, деструктивными коммуникативными установками, а также формами преодолевающего поведения в конфликтной ситуации. В исследовании приняли участие 134 студента колледжей, средний возраст – 18,5 лет. По результатам анкетного опроса они были разделены на группы студентов, ориентированных на субкультуру геймеров и доминирующую культуру. На основе применения комплекса диагностических методик и факторного анализа раскрыта специфика межкультурного взаимодействия студентов в зависимости от ориентации на субкультуру геймеров или доминирующую культуру.

Ключевые слова: доминирующая культура, субкультура , геймеры, межкультурное взаимодействие, безопасность образовательной среды, деструктивные коммуникативные установки, аутентичность, формы преодолевающего поведения

Рубрика: Безопасность образовательной среды

Тип: научная статья

В современном мире в связи с наличием разнообразия социальных групп и обществ, имеющих отличные друг от друга системы ценностей, мировоззрение, социальные установки, усложняются формы взаимодействия между представителями различных культур. В настоящее время разрабатываются стратегии межкультурных взаимодействий, направленных не только на активизацию этнокультурной специфики социальных групп общества, субъектного статуса у участников взаимодействия, но и готовности субъектов к адекватному пониманию друг друга, активному взаимодействию, ориентированному на разные уровни организации культуры [3]; [5]; [11].

1. Варфоломеева Е. А. Субкультура и миграция // Вестник костромского государственного уни- верситета им. Н. А. Некрасова. Кострома, 2007. Т. 13. С. 192–195.
2. Гогуева М. М. Специфика негативного влияния субкультуры на развитие личности подростка // Вестник Томского государственного университе- та. 2010. Вып. 5 (95). С. 153–159
3. Гусева О. Ю. Особенности развития этнической идентичности в процессе межкультурного взаи- модействия и в ситуации моноэтнической среды // Журнал прикладной психологии. 2003. № 6.
4. Карпиленя С. С. Молодежная субкультура как агент социализации современной российской молодежи: макросоциологический анализ // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 12.
5. Кондратьев С. Л. Модель процесса воспитания у учащихся общеобразовательного колледжа субъектного опыта взаимодействия // Аспирант и соискатель. 2010. № 6.
6. Менджерицкая Ю. А. Точность эмпатии в ситу- ациях взаимодействия с представителем другой культуры // Российский психологический жур- нал. 2008. Т. 5. № 4.
7. Парфенюк Д. В. Цели и ценности молодеж- ных субкультур // Вестник университета (Госу- дарственный университет управления). 2010. № 21.
8. Петраш Е. А. Субкультура молодежных объ- единений: вызов современности или поиск смыслов // Вестник Псковского гос. пед. уни- верситета. Сер. «Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки». 2008. № 5. С. 134–144.
9. Реан А. А. Подростковая субкультура – зона потенциальных рисков // Психологическая наука и образование. 2012. № 4. C. 5–10.
10. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика разви- тия личности и малых групп. М.: Изд-во Институ- та психотерапии, 2002.
11. Хухлаев О. Е., Чибисова М. Ю. Теоретические и практические вопросы межкультурной комму- никации: современные тенденции // Электрон- ный журнал «Психологическая наука и образо- вание». 2010. № 5.
12. Шабельников В. К. Функциональная психоло- гия. М., 2004.