Система словарно-орфографической работы в начальных классах как средство повышения грамотности у детей с расстройствами аутистического спектра. Из опыта работы учителя начальных классов ЦПМССДиП ¹³³¹

Формирование орфографической грамотности является одной из главных задач обучения русскому языку в начальной школе для детей с расстройствами аутистического спектра. Для прочного запоминания правильного написания словарных слов использовались разнообразные педагогические приемы и виды словарной работы, давшие положительные результаты. Представлены авторская система словарно-орфографической работы, пособие «Занимательный словарик русского языка для начальной школы для детей с расстройствами аутистического спектра».

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, повышение грамотности детей, виды словарной работы, диктанты, «Занимательный словарик русского языка для начальной школы для детей с расстройствами аутистического спектра»

Рубрика: Теория и методология

Тип: научная статья

Нет необходимости объяснять роль и важность речи как для развития ребенка, овладения им знаниями, навыками и умениями, так и для возможности общения с окружающими людьми. Речь – творческая функция, способствующая самоорганизации, саморазвитию и в конечном итоге, построению личности.

1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Фролова Р.Н. Орфографическая тетрадь для 2 класса. М.: Баласс, 2002.
3. Гордеев Э.В., Дмитрюк М.В. Творческий подход к изучению слов с непроверяемым написанием // Начальная школа. 1995. № 1.
4. Замирова Л.А. Пособие для работы с трудными словами в начальной школе. Минск: ООО Сэр-Вит, 2001.
5. Иванова В.А. Занимательно о русском языке: пособие для учителя. М., 1997.
6. Канакина В.П. Работа над трудными словами в начальных классах. М., 2009.
7. Козлова Г.А. Работа со словарными словами в начальной школе. Мозырь: ООО И.Д. «Белый Ветер», 2005.
8. Кремнева С.Ю. Словарные слова. К учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» – для четырехлетней начальной школы. М.: Экзамен, 2008.
9. Синицына Е.И. Игры и упражнения со словами. М., 1998.
10. Сухин И.Г. Занимательные материалы. М.: ВАКО, 2004.
11. Толоконников Н.Н. Загадки от А до Я. М., Калита,1995.
12. Ярославцева С.В. Работа над словарными словами в начальной школе. М.: АЙРИС ПРЕСС, 2004.