Вариативность в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками, имеющими диагноз аутизм, отягченный интеллектуальной недостаточностью

Андреева С.В.

doi:10.17759/autdd.2017150303

Аутизм и нарушения развития - №3 (56) / 2017 | Перейти к описанию

Включен в Science Index

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2017. Том. 15, № 3. С. 16–23
doi:10.17759/autdd.2017150303
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Вариативность в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками, имеющими диагноз аутизм, отягченный интеллектуальной недостаточностью ²¹²⁷

Андреева С.В.
учитель-логопед, ФРЦ МГППУ, Москва, Россия
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9394-9255
e-mail: Andreevasv@mail.ru

PDF (RUS)

Аннотация

Речевые нарушения у детей с аутизмом вариативны и полиморфны, что предопределяет множественность коррекционных подходов в логопедической практике. В статье приведены методические приемы, применяемые при коррекции речевого недоразвития на этапе формирования фразовой речи у детей с аутизмом в сочетании с интеллектуальной недостаточностью. Подчеркивается важность социального развития детей, перцептивности при формировании высших психических функций, в частности речи и мышления.

Ключевые слова: аутизм, логопедическая работа, перцептивность, симультанные процессы, произвольность, социокультурная интеграция

Рубрика: Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2017150303

Ссылка для цитирования

Андреева С.В. Вариативность в коррекционно-логопедической работе с младшими школьниками, имеющими диагноз аутизм, отягченный интеллектуальной недостаточностью  // Аутизм и нарушения развития. 2017. Том 15. № 3. С. 16–23. doi:10.17759/autdd.2017150303

Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1956.
Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: АСТ-Астрель, 1989.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Соболева А.В. Методика преодоления недостатков речи у детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие. М.: В. Секачев, 2016.
Хомская Е.Д. Нейропсихология. Спб.: ПИТЕР, 2006.
Цветкова А.С. Восстановление высших психических функций. Изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004.