Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС

Костин И.А.

doi:10.17759/autdd.2018160402

Аутизм и нарушения развития - №4 (61) / 2018 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

30 место — направление «Психология»

0,404 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

1,000 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2018. Том. 16, № 4. С. 12–16
doi:10.17759/autdd.2018160402
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС ⁷⁶⁸

Костин И.А.
доктор психологических наук, старший научный сотрудник, Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, Москва, Россия
e-mail: kostin@ikp.email

PDF (RUS)

Аннотация

Важными особенностями самосознания у подростков и взрослых людей с расстройствами аутистического спектра являются трудность вербализации ими своих переживаний и впечатлений, изолированность воспоминаний в автобиографической памяти, проблемы возрастной идентичности. Кратко описаны некоторые методы психокоррекционной работы со сферой самосознания у лиц с расстройствами аутистического спектра, приводится фрагмент из конспекта занятий с группой молодых людей с особенностями развития, проводившихся в АНО «Пространство общения», Москва.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, самосознание, вербализация впечатлений, возрастная идентичность, проработка художественных текстов

Рубрика: Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2018160402

Ссылка для цитирования

Костин И.А. Методы и приемы развития самосознания у подростков и молодых людей с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 4. С. 12–16. doi:10.17759/autdd.2018160402

Костин И.А. Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра: монография / И.А. Костин. М.: Теревинф, 2018. 144 с.
Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками / А.Г. Лидерс. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 256 с.
Половое воспитание подростков с интеллектуальными нарушениями: Уч. пособие / Под ред. Д.Н. Исаева. СПб.: ИСПиП, 2014. 124 с.
Фрит У. Лекция памяти Эммануэля Миллера: синдром Аспергера — вопросы и дискуссии [Электр. ресурс] http://www.aspergers.ru/node/163 (дата обращения: 20.11.2018).

Клиническая психология | Жукова М.А., Таланцева О.И., Логвиненко Т.И., Титова О.С., Григоренко Е.Л.

Дополнительные и альтернативные вмешательства при расстройствах аутистического спектра: обзор для родителей и клиницистов

doi:10.17759/cpse.2020090310

Психология здоровья, Психология личности | Сорокин А.Б., Давыдова Е.Ю., Хаустов А.В.

Специфика оценки эффективности психолого-педагогических вмешательств при работе с детьми с РАС

doi:10.17759/ssc.2020010105

Инклюзивное образование, Клиническая психология | Хедли Д., Бари С.М., Спур Дж.Р.

Взаимосвязь между качеством жизни и удовлетворенностью работой у людей с РАС

doi:10.17759/autdd.2020180302

Клиническая психология, Психология личности | Гаранян Н.Г., Шарапова А.В., Сорокова М.Г., Микита О.Ю., Бойко С.Л.

Перевод, апробация и первичная психометрическая оценка опросника тревоги на рабочем месте Б. Мушалла и М. Линдена (JAS)

doi:10.17759/cpp.2020280402

Клиническая психология, Организационная психология | Холмогорова А.Б., Пуговкина О.Д., Ведмицкая Д.Д.

Зейгарниковские чтения: предварительные итоги

doi:10.17759/cpp.2020280411