Аутизм лечится общением

Обсуждается специфика психического дизонтогенеза при аутизме, которая связывается с нарушением развития аффективной сферы, в норме определяющей развитие активных взаимоотношений ребенка с людьми и средой в целом. Показано: условием оказания психологической помощи ребенку с аутизмом является работа по нормализации его аффективного развития; предлагается эмоционально-смысловой подход, направленный на решение этой задачи. Ресурс найден в установлении эмоционального контакта, во взаимодействии с ребенком и вовлечении его в совместное проживание и осмысление происходящего. В русле развивающего общения растет выносливость ребен¬ка в контактах, последовательно формируется заинтересованность, происходит совместная организация его жизненного опыта, дающего ребенку большую свободу и конструктивность.

1. Баенская Е.Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми (Элек­тронный ресурс) / Е.Р. Баенская // Альманах ИКП РАО, 2014. № 20.
2. Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом. Использования методики Floortime для развития отношений, об­щения и мышления. М.: Тервинф, 2013. 512 с.
3. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М.: МГУ, 1985.167 с.

PlumX

Метрики публикации