Уважаемые читатели журнала «Аутизм и нарушения развития»!
Вы открываете тематический выпуск журнала, который назван «Сопровождение детей и взрослых с выраженными нарушениями развития на разных жизненных этапах».
В последние годы все чаще говорят, что помощь человеку с тем или иным нарушением развития должна быть комплексной междисциплинарной и непрерывной. Можно проследить движение от медикоцентрированной к психосоциальной модели инвалидности, от объектно-ориентированного к субъектно-ориентированному подходу к организации помощи, от дифференцированного – к интегративному и так далее.
Академик А.Г. Асмолов противопоставляет концепции психолого-педагогического воздействия на ребенка новую концепцию – содействия его развитию.
Но в чем должна заключаться профессиональная помощь? Что необходимо сделать, работая с ребенком, чтобы, достигнув взрослого возраста, он смог реализовать свой потенциал и решать все новые задачи, которые ставит перед ним жизнь? Что важно знать и понимать о нормативном и нарушенном развитии, чтобы разобраться, какие шаги необходимы в каждом конкретном случае, как построить коррекционную работу, обучение, поддержку.
В этом номере журнала «Аутизм и нарушения развития» специалисты-практики представляют свой опыт работы с детьми и взрослыми, имеющими те или иные особенности развития: новые модели обучения, помощи в освоении трудовых навыков, опыт создания условий для самостоятельной жизни взрослого человека с психическими нарушениями. Взросление предполагает не только владение определенными знаниями и умениями, но также формирование взрослой позиции, умение принимать осознанные решения, – этой проблеме посвящен обзор отечественной и зарубежной литературы. Также в номере представлены результаты исследований развития людей с особыми потребностями и эффективности действующих моделей сопровождения взросления.
И.С. Константинова, кандидат психологических наук,
эксперт РБОО «Центр лечебной педагогики», доцент,
преподаватель ФГБОУ ВО «Московский государственный
психолого-педагогический университет»