Перейти к основному содержанию

Культурно-историческая психология
2020. Том 16. № 2. С. 42–50
https://doi.org/10.17759/chp.2020160206
ISSN: 1816-5435 / 2224-8935 (online)

Конкретная психология и подход «клиники деятельности»: значимость для интервенционных исследований в 21 веке

 
Аудио генерируется искусственным интеллектом
1378

PDF (ENG)
GS
Информация
в Google Scholar
Метрики

Резюме

В статье обсуждается проект Выготского и Полицера по построению конкретной психологии, основанной на реальной жизни человека, «жизненной драме», и его методологическая значимость, особенно в контексте интервенций, развития и трансформации. Как соотносятся концепции конкретной психологии и драмы для Полицера и Выготского? Каким образом мы могли бы развить идеи конкретной психологии? Какова методологическая значимость конкретной психологии Выготского для современного исследователя? В статье последовательно изложены взгляды и Выготского, и Полицера на конкретную психологию человека, а также представлена французская концепция «клиники деятельности»: мы полагаем, что данный подход с его «организованными рамками» потенциально может продвинуть нас в направлении конкретной психологии человека. Мы приводим анализ небольшого фрагмента кросс-самоконфронтационных интервью как примера потенциально развивающего драматического взаимодействия. В заключительной части статьи приведены размышления касательно значимости конкретной психологии для исследователей 21 века. Настоящая статья ставит своей целью внести вклад в переосмысление эпистемологии психологии, необходимость в котором давно назрела, и иллюстрирует укорененность научного исследования в практике.

Общая информация

Ключевые слова: клиника деятельности, конкретная психология, развитие, драма , методология, кросс-самоконфронтация

Рубрика издания: Проблемы культурно-исторической и деятельностной психологии

OpenAlex цитирования: 11

OpenAlex тренды: Инновационные образовательные и обучающие практики, Социальные представления и идентичность, Образовательные и психологические оценки

Информация о публикации в OpenAlex

Количество цитирований: 11

Темы публикации

Инновационные образовательные и обучающие практики

Этот кластер работ исследует обучение на рабочем месте, неформальное и формальное обучение, сообщества практики, экспансивное обучение и применение теории активности в понимании обучения в условиях профессиональной работы. Он углубляется в роль теорий Выготского, пересечения границ и молчаливого знания в формировании опыта обучения в организациях.

Количество публикаций: 29928  |  Общее количество цитирований: 381405

Подробнее о теме в OpenAlex

Социальные представления и идентичность

Этот кластер документов исследует понятие диалогического я, сосредотачиваясь на личном и культурном позиционировании, теории социальных представлений, внутренней речи, построении идентичности и качественном исследовании. Он углубляется в динамику ума, семиотическое посредничество, нарративный анализ и влияние глобализации на психологическую методологию.

Количество публикаций: 33944  |  Общее количество цитирований: 481336

Подробнее о теме в OpenAlex

Образовательные и психологические оценки

Этот кластер бумаг сосредотачивается на применении динамической оценки в образовательной психологии, подчеркивая праксис Vygotskian, установленный учебный опыт и зону ближайшего развития. Это исследует использование динамической оценки для языкового развития, познавательной модифицируемости и эффективности групп воспитания и равного посредничества. В документах также обсуждаются методы оценки и роль образовательных психологов в продвижении потенциала обучения.

Количество публикаций: 88848  |  Общее количество цитирований: 952482

Подробнее о теме в OpenAlex

Подробнее о публикации в OpenAlex

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2020160206

Опубликована

Для цитаты: Клотцер, Л. (2020). Конкретная психология и подход «клиники деятельности»: значимость для интервенционных исследований в 21 веке. Культурно-историческая психология, 16(2), 42–50. https://doi.org/10.17759/chp.2020160206

© Клотцер Л., 2020

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Информация об авторах

Лаура Клотцер, доцент, доцент кафедры социокультурной психологии, Институт психологии и образования, Университет Невшателя, Нёвшатель, Швейцария, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6703-8562, e-mail: laure.kloetzer@unine.ch

Метрики

 Просмотров web

За все время: 1066
В прошлом месяце: 12
В текущем месяце: 30

 Скачиваний PDF

За все время: 312
В прошлом месяце: 6
В текущем месяце: 12

 Всего

За все время: 1378
В прошлом месяце: 18
В текущем месяце: 42