Применение культурно-исторической теории деятельности для выстраивания программы повышения квалификации для греческих учителей «Основы научного познания» как цикла экспансивного обучения

А. Коумара; К. Плакитси

doi:10.17759/chp.2020160208

Культурно-историческая психология
2020. Том 16. № 2. С. 61–68
https://doi.org/10.17759/chp.2020160208
ISSN: 1816-5435 / 2224-8935 (online)

Применение культурно-исторической теории деятельности для выстраивания программы повышения квалификации для греческих учителей «Основы научного познания» как цикла экспансивного обучения

1075

А. Коумара, К. Плакитси

Резюме

В статье описана разработка, внедрение и оценка программы повышения квалификации для учителей естественнонаучных дисциплин «Основы научного познания» (ОНП), спроектированной в соответствии с принципами экспансивного обучения. Предварительный анализ показал, что ОНП напрямую не представлены в школьном курсе естественнонаучных предметов и что их интеграция может помочь сделать предмет более интересным для учеников (фаза вопросов). Обзор литературы показывает, что существует три подхода к преподаванию ОНП: через курс «История наук», через курс «Научное изыскание» и курс «Вопросы науки и общества». Программа повышения квалификации включает в себя все три, предоставляя возможность 49 учителям-участникам выбирать из нескольких альтернативных способов интегрирования ОНП в школьные предметы, в соответствии с культурно-историческими характеристиками сообщества обучающихся и принципами образования взрослых (фазы анализа и моделирования). Учителя исследовали и апробировали новую модель (четвертая фаза) в рамках добровольных заданий по проектированию и представлению плана занятий. Фаза внедрения заключается в реализации придуманного непосредственно в классе, пятой встречи и завершающей шестой (фаза рефлексии). Возникающие в процессе противоречия используются для преобразования всей системы деятельности. На всех этапах проводится специальная работа по оцениванию. Полученные к настоящему времени результаты свидетельствуют об успешности программы повышения квалификации.

Общая информация

Ключевые слова: цикл экспансивного обучения, основы научного знания, непрерывное профессиональное развитие, общеобразовательные школы

Рубрика издания: Проблемы культурно-исторической и деятельностной психологии

OpenAlex цитирования: 4

OpenAlex тренды: Научное образование и педагогика, Инновационные методы преподавания и обучения, Образовательные стратегии и эпистемологии

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2020160208

Опубликована 05.07.2020

Для цитаты: Коумара, А., Плакитси, К. (2020). Применение культурно-исторической теории деятельности для выстраивания программы повышения квалификации для греческих учителей «Основы научного познания» как цикла экспансивного обучения. Культурно-историческая психология, 16(2), 61–68. https://doi.org/10.17759/chp.2020160208

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Информация об авторах

Анна Коумара, аспирантка кафедры дошкольного образования, Университет Янины, Греция, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4061-2004, e-mail: anniekmr@gmail.com

Катерина Плакитси, профессор, президент международного общества культурно-исторических и деятельностных исследований, "ISCAR", заведующая кафедрой дошкольного образования факультета образования, Университет Янины, Греция, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8340-1322, e-mail: kplakits@gmail.com

Метрики

Просмотров web

За все время: 794
В прошлом месяце: 10
В текущем месяце: 13

Скачиваний PDF

За все время: 281
В прошлом месяце: 4
В текущем месяце: 12

Всего

За все время: 1075
В прошлом месяце: 14
В текущем месяце: 25

PlumX

Метрики публикации