Информационная система для мониторинга учебных достижений студентов МГППУ

В статье рассматриваются вопросы разработки информационной системы для мониторинга учебных достижений студентов МГППУ. Представлены структура информационной системы и клиентское приложение автоматизации ввода данных в информационную систему.

1.     ВВЕДЕНИЕ

Задача подготовки квалифицированных специалистов в актуальных сферах жизнедеятельности общества относится к сфере стратегических интересов государства. Эффективность решения этой задачи определяет в значительной степени перспективы развития общества, темпы экономического роста, уровень благосостояния народа, вопросы безопасности и суверенитета.

Современные технологии сформировали условия, открывшие расширенный доступ к знаниям, к информации необходимой для достижения нового уровня подготовки выпускаемых высшими учебными заведениями специалистов. Развиваются и внедряются новые методы, приемы обучения, повышающие его эффективность.

Важной составляющей процесса обучения является наличие объективной информации у преподавателя, администрации учебного заведения об уровне достижений учащихся. Детализированный анализ этих достижений в связи с примененными методами обучения предоставляет возможность оперативной корректировки учебного процесса, эффективного использования различных средств и методов обучения, сопоставления достижений различных участников процесса обучения, обмена опытом и т.д.

В целях повышение качества организации образовательного процесса и предоставляемых образовательных услуг в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет» (МГППУ) осуществляется мониторинг достижений студентов на всех этапах обучения.

Решение этой задачи возложено на структурное подразделение МГППУ - отдел мониторинга качества профессионального образования.

В связи с постоянно увеличивающимся объемом накапливаемых данных и для повышения эффективности реализации данной задачи необходима информационная система для мониторинга учебных достижений студентов МГППУ.

Основанием для разработки является необходимость применения информационной системы в работе отдела мониторинга качества профессионального образования в связи с возрастающим потоком информации.

2.     ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МОНИТОРИНГА, ПРИМЕНЯЕМОГО В МГППУ

В соответствии с поставленными задачами отдел мониторинга и качества профессионального образования организовывает и проводит ряд различных видов тестирования: диагностическое, входное, рубежное, выходное, итоговое, интернет-экзамен. Они отличаются по назначению, используемым для их осуществления программным продуктам и видам форм, в которых представлены результаты тестирований.

2.1.    Диагностическое тестирование

Диагностический тест - это специально организованная система контроля, ориентированная не только и не столько на определение уровня знаний, умений и навыков, но - на выявление круга тем, вызывающих сложности, определение причин ошибок.

Диагностическое тестирование проводится среди студентов первого курса МГППУ с целью выявления их психологической готовности к обучению в высшем учебном заведении, наличия мотивации к учению, ряда актуальных навыков и т.п. Накопление результатов по данному виду тестирования позволяет в дальнейшем анализировать ход развития респондентов по характеру их учебных успехов.

2.2.    Входной, рубежный, выходной контроль

В учебном процессе МГППУ применяются различные виды контроля: входной, текущий, рубежный, выходной и другие. Вместе с некоторыми общими целями каждый из них имеет свое специфическое предназначение.

Входной, рубежный, выходной контроль ориентированы на мониторинг учебных достижений студентов по изучаемой дисциплине. Банки тестовых заданий составляются преподавателями МГППУ.

Согласно Положению о рабочей программе в процессе изучения дисциплины обязательным является проведение хотя бы одного из этих трех видов тестирования - на усмотрения автора программы по дисциплине.

Входное тестирование проводится в начале изучения дисциплины для определения уровня подготовленности студентов, когда изученные прежде дисциплины должны составлять основу для изучения нового предмета.

Рубежный контроль проводится для промежуточной оценки освоения пройденных разделов изучаемой дисциплины.

Выходной контроль предполагает охват оценкой, как правило, всех освоенных в ходе изучения дисциплины компетенций, которые могут быть оценены с помощью тестирования.

2.3.     Интернет-экзамен

Федеральный Интернет-экзамен проводится по завершении изучения дисциплины на сайте «Единый портал интернет-тестирования в сфере образования» по тестам, составленным не преподавателями МГППУ, а специалистами, привлеченными данной организацией.

Суть интернет-экзамена состоит в том, что студенты одной образовательной программы разных вузов по всей стране, используя современные компьютерные технологии, оцениваются по одним и тем же аттестационным педагогическим измерительным материалам в одно и тоже время. Перечень образовательных программ и дисциплин для тестирования вуз определяет самостоятельно.

На федеральном уровне по результатам Интернет-экзамена создается система мониторинга качества подготовки студентов по ОПОП ВО, что позволяет отслеживать общероссийский уровень подготовки студентов.

Результаты интернет-экзамена могут быть использованы вузами для целей самооб- следования.

2.4.     Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится среди выпускников МГППУ, имеет широкий спектр оцениваемых показателей. В настоящее время итоговое тестирование выпускников МГППУ только начинает развиваться.

3.         ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Информационная система мониторинга учебных достижений предназначена для ввода, хранения и анализа результатов всех видов компьютерного тестирования и формирования отчетов о достижениях студентов:

-         по дисциплинам и периодам обучения;

-         группы;

-         курса;

-         кафедры;

-         факультета;

-         потока;

-         одного направления подготовки, направленности/специализации;

-         обучающихся у одного преподавателя и др.

Информационная система мониторинга учебных достижений студентов рассчитана на две категории пользователей: пользователь-оператор и администратор.

Функциями оператора являются:

-         ввод данных в стандартные формы;

-         просмотр полученных данных;

-         получение отчетов в готовых формах.

Функциями администратора являются:

-         добавление новых пользователей;

-         осуществление редактирование системы по мере необходимости;

-         создание формы отчетов;

-         ввод данных в стандартные формы;

-         просмотр полученных данных;

-         получение отчетов в готовых формах.

База данных информационной системы создана в СУБД Access. При проектировании базы данных учитывались требования:

-        в базе данных должна храниться вся необходимая информация;

-        сокращение избыточности и дублирования данных;

-        обеспечение целостности базы данных.

На рис. 1 представлена логическая структура в виде схемы базы данных информационной системы мониторинга учебных достижений учащихся.

Рис. 1. Схема данных информационной системы

Данная схема представляет основные сущности, ключевые поля и атрибуты, входящие в каждую сущность. Также показаны информационные связи и потоки информации, позволяющие решать поставленные перед информационной системой задачи.

4.         РАЗРАБОТКА ТАБЛИЦ БАЗЫ ДАННЫХ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Представленная система содержит двенадцать таблиц, которые можно объединить в два блока.

Первый блок состоит из относительно постоянной информации, к которому относятся таблицы:

•      «Факультеты» и «Кафедры» - содержат, соответственно, списки факультетов и кафедр МГППУ (рис.2, рис. 3);

Рис. 2. Таблица «Факультеты»

Рис. 3. Таблица «Кафедры»

• «Дисциплины» - содержит перечень изучаемых в МГППУ дисциплин (рис.4);

Рис. 4. Фрагмент таблица «Дисциплины» 

•     «Направления» и «Направленности» - содержат, соответственно, перечни направлений подготовки и направленностей обучающихся в МГППУ (рис. 5, рис. 6);

• «Группы» - содержит список наименований групп учащих (рис. 7);

Рис. 7. Фрагмент таблицы «Группы»

• «Виды тестирования» - содержит перечень применяемых в МГППУ видов тестирования студентов (рис. 8);

Рис. 8. Таблица «Виды тестирования» 

•     «Преподаватели» и «Студенты» - содержат списки, соответственно, преподавателей и студентов (рис. 9, рис. 10);

Рис. 9. Фрагмент таблица «Преподаватели»

Рис. 10. Фрагмент таблица «Студенты»

• «Уровни обученности» - содержит перечень оценок интернет-экзамена - уровни обученности тестировавшихся (рис. 11);

Рис. 11. Таблица «Уровни обученности» 

Второй блок - блок учета достижений учащихся. Этот блок состоит из таблиц, наполняемых поступающими данными:

•       «Тестирование» - содержит результаты тестирований, проводимых с помощью сервиса M-test (рис. 12);

•       «Интернет-экзамен» - содержит результаты проведенных интернет-экзаменов (рис. 13);

Эти два блока данных являются источником для формирования отчетов о достижениях учащихся.

5.         АВТОМАТИЗАЦИЯ ВНЕСЕНИЯ И ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННУЮ СИСТЕМУ

Отдел мониторинга качества профессионального образования МГППУ проводит и обрабатывает большое количество разных видов тестирования: диагностическое тестирование первокурсников, интернет-экзамен, входной, рубежный, выходной, итоговый контроль.

Результаты вышеназванных тестирований выдаются в разных форматах данных и в разных кодировках, содержат актуальную информацию и такую, которая не находит применения в мониторинге достижений студентов.

Результаты диагностического тестирования, входного, рубежного, выходного и итогового контроля экспортируются в форме, представленной на рис. 14.

Рис. 14. Результат экспорта рубежного контроля

Результаты интернет-экзамена экспортируются в форме определенной поставщиком сервиса (Рис. 15).

Рис. 15. Результат экспорта интернет-экзамена

Такое положение затрудняет и замедляет ввод результатов тестирований в информационную систему, и может свести к минимуму эффект от ее применения.

Не исключено использование для тестирования студентов новых сервисов, тестовых оболочек, устанавливаемых локально в МГППУ. Велика вероятность, что формат вывода результатов в этих программных продуктах также будет отличаться от имеющих место.

Решение этой проблемы - создание приложения автоматизации ввода данных отчетных файлов с результатами тестирования разных видов в подходящий для информационной системы формат с возможностью подстройки под отчетные файлы тестовых оболочек и сер­висов.