Экспериментальный подход к изучению морально-нравственной сферы детей с умственной отсталостью

В статье представлены материалы исследования, посвященного изучению особенностей морально-нравственного развития младших школьников с умственной отсталостью, воспитывающихся в различных социальных условиях. Текст статьи включает в себя результаты изучения морально-нравственных представлений и морально-нравственной регуляции поведения у детей с умственной отсталостью; материалы исследования зависимости между уровнем сформированности нравственных представлений, нравственным поведением и самооценкой, а также анализа влияния условий обучения и воспитания на становление морально-нравственного развития умственно отсталых детей.

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
2. Ананьев Б. Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. М., 2008.
3. Белкин А. С. Нравственное воспитание уча­щихся вспомогательной школы. М., 1997.
4. Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиаг­ностика. СПб., 2004.
5. Божович Л. И. Проблемы формирования лич­ности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.-Воронеж, 1995.
6. Винникова Е. А., Слепович Е. С. О психологи­ческих механизмах становления морального по­ведения у детей с задержкой психического раз­вития // Дефектология. 1999. № 1.
7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1983. Т. 3.
8. Выготский Л. С. Основы дефектологии. СПб., 2003.
9. Диагностика эмоционально-нравственного развития / Под ред. И. Б. Дерманова. СПб., 2002.
10. Зеньковский В. В. Основные проблемы вос­питания // Проблема воспитания в свете христи­анской антропологии. М., 1996.
11. Леонтьев Д. А. Психология смысла. Природа, строение и динамика смысловой реальности. М., 2003.
12. Овчарова Р. В., Мельникова Н. В. Развитие нравственной сферы личности дошкольника. СПб., 2008.
13. Рубинштейн С. Я. Психология умственно от­сталого школьника. М., 1986.
14. Сафин В. Ф., Нурлыгаянов И. Н. Психология самоопределения и самооценки личности. Уфа, 2008.
15. Щербакова А. М. Основные задачи психоло­га в учреждении для детей-сирот. Работа психо­лога по формированию у ребенка способности совершать верный выбор в сложной ситуации // Проблемы комплексного сопровождения детей­сирот в системе службы практической психоло­гии образования. М., 2005.
16. Щербакова А. М., Москоленко Н. В. Форми­рование социальной компетентности у учащих­ся старших классов специальных образователь­ных учреждений VIII вида (вып. 1, 2) // Дефекто­логия. 2001. № 3, 4.
17. Щербакова А. М., Шеманов А. Ю. Дискусси­онные вопросы развития личности ребенка с ин­теллектуальной недостаточностью // Психологи­ческая наука и образование. 2010. № 2.
18. Якобсон С. Г. Проблемы этического развития ребенка // Психология личности в трудах отече­ственных психологов. СПб., 2001.