Модерирующая роль инновационного рабочего поведения в повышении эффективности работы учителей

Результативность учителя не только отражает его профессионализм, но и в значительной степени определяет будущее учеников. Для повышения эффективности работы учителей необходимо создать в школах условия обучающей организации, для чего требуется как минимум три компонента: трансформационное лидерство, инклюзивная среда и прогрессивный учебный процесс. Все они глубоко связаны с мотивацией учителей и превращают преподавание из рутины в мобилизацию всех способностей — инновационное поведение, направленное на организацию качественного обучения. В исследовании рассматривается модерирующее влияние инновационного рабочего поведения на взаимосвязь между трудовой мотивацией и активностью учителя в организационной жизни школы, а также его влияние на результативность работы учителей. Выдвигается гипотеза о том, что трудовая мотивация, активность учителя в организационной жизни школы и инновационное рабочее поведение положительно влияют на результативность учителей, а инновационное рабочее поведение выступает модератором во взаимосвязи между мотивацией и участием. В исследовании используется количественный подход с дизайном ex post facto. Эмпирические данные были собраны на выборке из 317 учителей средних школ округа Теманггунг (Индонезия) с применением метода пропорциональной случайной выборки. Обработка данных и оценка взаимосвязей между исследуемыми переменными осуществлялись с использованием метода моделирования структурными уравнениями наименьших квадратов (PLS-SEM). Результаты исследования показывают, что трансформационное лидерство директора школы доказанно усиливает трудовую мотивацию педагогов, стимулирует их вовлеченность и способствует росту инновационного поведения. Укрепление трудовой мотивации может быть обеспечено за счет повышения морального духа учителей, признания их профессиональных заслуг, создания благоприятной рабочей среды, а также системы поощрений (материальных и нематериальных) для педагогов, демонстрирующих высокие результаты и ориентированных на успех учащихся и развитие образовательной организации. Повышение уровня вовлеченности может быть достигнуто за счет привлечения учителей к разработке школьной политики, развитию учебных программ и мероприятий, формирования инклюзивной и коллаборативной культуры, а также предоставления учителям возможности проявлять инициативу. Развитие и поощрение инновационного рабочего поведения может быть обеспечено путем создания адаптивной и творческой образовательной среды, которая стимулирует прогрессивный процесс обучения, способствуя появлению различных инноваций и новых идей в преподавании.

1. Ajzen, I. (2020). The theory of planned behavior: Frequently asked questions. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(4), 314–324. https://doi.org/10.1002/hbe2.195
2. Alateeg, S., Alhammadi, A. (2024). The role of employee engagement towards innovative work behavior mediated by leadership in small businesses. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.21833/ijaas.2024.02.016
3. Alhempi, R.R. et al. (2024). Effects of Leadership and Work Discipline on Employee Performance: The Mediation Role of Work Motivation. Quality – Access to Success, 25(198), 372–380. https://doi.org/10.47750/QAS/25.198.39
4. Atatsi, E.A., Stoffers, J., Kil, A. (2019). Factors affecting employee performance: a systematic literature review. Journal of Advances in Management Research, 16(3), 329–351. https://doi.org/10.1108/JAMR-06-2018-0052
5. Baharuddin, Burhan. (2025). Urban and rural teacher perspectives on Indonesian educational reform: challenges and policy implications. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2497142
6. Bailey, M.D., Michaels, D. (2019). An optimization-based DSS for student-to-teacher assignment: Classroom heterogeneity and teacher performance measures. Decision Support Systems, 119(January), 60–71. https://doi.org/10.1016/j.dss.2019.02.006
7. Bawuro, F.A. et al. (2020). Motivational mechanisms on Teachers' innovative behavior – A systematic review approach. Journal of Critical Reviews, 7(6), 239–245. https://doi.org/10.31838/jcr.07.06.44
8. Beatty, A. et al. (2021). Schooling progress, learning reversal: Indonesia’s learning profiles between 2000 and 2014. International Journal of Educational Development, 85(May), 102436. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102436
9. Berdicchia, D., Masino, G. (2019). The Ambivalent Effects of Participation on Performance and Job Stressors: The Role of Job Crafting and Autonomy. Human Performance, 32(5), 220–241. https://doi.org/10.1080/08959285.2019.1669038
10. Blau, P.M. (2017a). Exchange and Power in Social Life. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203792643
11. Blau, P.M. (2017b). Exchange and Power in Social Life. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203792643
12. Caniëls, M.C.J., Veld, M. (2019). Employee ambidexterity, high-performance work systems, and innovative work behavior: How much balance do we need? International Journal of Human Resource Management, 30(4), 565–585. https://doi.org/10.1080/09585192.2016.1216881
13. Chesbrough, H.W., Appleyard, M.M. (2007). Open Innovation and Strategy. California Management Review, 50(1), 57–76. https://doi.org/10.2307/41166416
14. Chien, G.C.L. et al. (2020). The effect of work motivation on employee performance: Empirical evidence from 4-star hotels in Mongolia. Journal of Human Resources in Hospitality and Tourism, 19(4), 473–495. https://doi.org/10.1080/15332845.2020.1763766
15. Cropanzano, R. et al. (2017). Social exchange theory: A critical review with theoretical remedies. Academy of Management Annals, 11(1), 479–516. https://doi.org/10.5465/annals.2015.0099
16. Edeh, E., Lo, W.-J., Khojasteh, J. (2023). Review of Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) Using R: A Workbook, Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal. https://doi.org/10.1080/10705511.2022.2108813
17. Eken, İsmail, Sevindi, A.A., Sevindi, A. (2024). Examining the Effects of Teachers’ Innovative Work Behaviors on Their Performance and Job Satisfaction. Journal of Management and Educational Sciences, 3(3), 272–282. https://doi.org/10.5281/zenodo.13885081
18. Galeazzo, A. et al. (2024). Are lean and digital engaging better problem solvers? An empirical study on Italian manufacturing firms. International Journal of Operations and Production Management, 44(6), 1217–1248. https://doi.org/10.1108/IJOPM-06-2023-0477
19. Glover, D., Levacic, R. (2015). Educational Resource Management. London: UCL Press.
20. Hair, J.F., Howard, M.C., Nitzl, C. (2020). Assessing measurement model quality in PLS-SEM using confirmatory composite analysis. Journal of Business Research, 109(December 2019), 101–110. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.11.069
21. Jankelová, N., Joniaková, Z., Mišún, J. (2021). Innovative Work Behavior — A Key Factor in Business Performance? The Role of Team Cognitive Diversity and Teamwork Climate in This Relationship. Journal of Risk and Financial Management, 14(4). https://doi.org/10.3390/jrfm14040185
22. Junusi, R. et. al. (2023). The Role of Innovative Work Behavior and Proactive Behavior in Mediating Employee Engagement and Performance at Public Universities. Int. Journal of Economics and Management, 17(3), 345–358. http://doi.org/10.47836/ijeam.17.3.05
23. (2024). Rapor Pendidikan. Available at: https://raporpendidikan.dikdasmen.go.id.
24. Kumari, J., Kumar, J. (2023). Influence of motivation on teachers' job performance. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1–11. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01662-6
25. Layek, D., Koodamara, N.H. (2024). Motivation, work experience, and teacher performance: A comparative study. Acta Psychologica. Volume 245, 104217, ISSN 0001-6918, https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104217
26. Lee, G., Kim, C. (2024). Antecedents of innovative behavior in public organizations: the role of public service motivation, organizational commitment, and perceived innovative culture. Frontiers in Psychology, 15(May). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1378217
27. Legate, A.E. et al. (2023). PLS-SEM: Prediction-oriented solutions for HRD researchers. Human Resource Development Quarterly, 34(1), 91–109. https://doi.org/10.1002/hrdq.21466
28. Lisboa, U.N. De (2017). Bridging Design and Behavioral Research With Variance-Based Structural Equation Modeling, 46(1), 178–192. https://doi.org/10.1080/00913367.2017.1281780
29. Maslow, A.H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). Harper & Row.
30. McDonald, F.J. (1959). Educational psychology. Wadsworth Publishing Company.
31. McShane, S., Glinow, M.A. Von. (2010). Organizational Behavior Organizational Behavior, Pearson Education, Limited.
32. Nousheen, A. et al. (2020). Education for sustainable development (ESD): Effects of sustainability education on pre-service teachers' attitude towards sustainable development (SD). Journal of Cleaner Production, 250, 119537. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.119537
33. Octaviarnis, I., Maisyaroh, M., Sumarsono, R.B. (2021). Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Komunikasi Organisasi, Komitmen Organisasi dengan Kinerja Guru SMK Negeri di Kota Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(4), 609. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i4.14724
34. Pham, T.P.T. et al. (2024). The pathways to innovative work behavior and job performance: Exploring the role of public service motivation, transformational leadership, and person-organization fit in Vietnam's public sector. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 10(3), 100315. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100315
35. Putri, N.H., Rini, Q.K. (2021). Efikasi Diri, Keterlibatan Kerja, Dan Perilaku Kerja Inovatif Pada Guru Smk. Jurnal Psikologi, 14(2), 284–300. https://doi.org/10.35760/psi.2021.v14i2.3919
36. Robbins, S.P., Judge, T.A. (2012). Organizational behavior. Pearson Education Limited.
37. Rogers, C.R. (1961). On becoming a person: A therapist's view of psychotherapy. Houghton Mifflin.
38. Sabu, V.G., Manoj, M. (2020). The Effect of Employee Desire and Employee Engagement on Organizational Performance: Evidence from ICT Sector in Kerala, India. Management and Labour Studies, 45(4), 500–518. https://doi.org/10.1177/0258042X20939020
39. Siami, A.N. (2025). Education Policy in Indonesia Versus Japan in Realizing Sustainable Development Goals 4 (Quality Education). East Asia Journal of Law and Human Rights, 3(03), 208– DOI:10.58812/eslhr.v3i03
40. Silver, D. et al. (2021). Reward is enough. Artificial Intelligence, 299, 103535. https://doi.org/10.1016/j.artint.2021.103535
41. Stor, M. (2024). The effects of shaping employee work engagement and job satisfaction on company performance results: the mediating role of HRM outcomes in Central European MNCs. Central European Management Journal, 32(3), 490–510. https://doi.org/10.1108/CEMJ-05-2023-0215
42. Sudargini, Y. (2021). Peran Pelatihan dan Pengembangan, Pemberdayaan dan Partisipasi tehadap Kinerja Pegawai di Sekolah. Journal of Industrial Engineering & ManagementResearch, 2, 5(5), 213–227. https://doi.org/10.7777/jiemar.v2i6.215
43. Suhayat, J., Suwatno, S., Buchdadi, A.D. (2023). PLS-SEM Model: Explore Factors Affecting Teacher Performance. International Journal of Instruction, 16(1), 21–42. https://doi.org/10.29333/iji.2023.1612a
44. Supartini, N. et al. (2025). Systematic Literature Review: Teacher Work Motivation and Its Impact on Performance in Elementary Schools. Proceedings of the 5th International Conference on Education, Humanities, and Social Science (ICEHoS 2025) – Japan Series, Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 940. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-450-1_3
45. West, J., Bogers, M. (2016). Open innovation : current status and research opportunities. Innovation, 9338(December), 1–8. https://doi.org/10.1080/14479338.2016.1258995
46. Wijayana, T.T., Rahayu, M.K.P., Wahyuningsih, S.H. (2022). The Influence of Self Efficacy on Performance with Innovation Work Behavior as an Intervening Variable (Case Study on PT. Indah Kiat Employee). Journal of Economics and Business, 5(3). https://doi.org/10.31014/aior.1992.05.03.445
47. Van Zyl, L.E. et al. (2021). Work engagement and task performance within a global Dutch ICT-consulting firm: The mediating role of innovative work behaviors. Current Psychology, 40(8), 4012–4023. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00339-1