Компоненты системы профессиональной подготовки социальных педагогов в вузе

The paper the system of social teachers’ professional preparation in higher educational institutions is considered, its composing components are picked out, their content characteristics are given. Special attention is given to features of realization of considering system in the practical work of social education faculty of Shadrinsk State Teachers’ Training Institute.

В соответствии с современными представлениями педагогическая система и реализующий еѐ учебный процесс представляют собой сложную многоэлементную и многоуровневую структуру, включающую личностный, целевой, содержательный, операционально-деятельностный, результативно-рефлексивный компоненты. Рассмотрим их более подробно. Личностный компонент системы профессиональной подготовки социальных педагогов содержит совокупный субъект еѐ реализации и включает деятельность преподавателя и студентов.

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия : учебник. – М., 1998. – С. 136.
2. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1996. – С. 42.
3. Гизатова И. А. Аксиологические основы профессиональной ориентации старшеклассников на педагогическую деятельность // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 6. URL: http://teoria-practica.ru/-6-2012/pedagogics/gizatova.pdf
4. Казаева Е. А. Теоретико-методологические основы педагогической концепции развития гражданской позиции будущего учителя // Высшее образование сегодня. – № 4. – 2010. – С. 65–68.
5. Шанц Е. А. Педагогические аспекты изучения вопросов социальной активности личности // Известия Уральского государственного университета. – 2009. – № 4 (68). – С. 222–229.