Проблема личности в научном наследии П.Я. Гальперина ²²⁷⁴

П.Я. Гальперин не оставил развернутой теории личности, однако как автор общепсихологической теории, он в той или иной степени касался различных фундаментальных проблем, в числе которых — вопросы психологии личности. В публикации поставлена задача с опорой на устные и письменные выступления П.Я. Гальперина и сохранившиеся архивные записи выделить в качестве самостоятельных положения, касающиеся психологии личности, и представить их в виде довольно общей, но при этом не лишенной строгости и стройности системы. Также показано, какие изменения претерпели общие представления о личности в разные периоды научного творчества П.Я. Гальперина. Подчеркивая ведущую роль психологии в комплексном изучении личности, П.Я. Гальперин сформулировал общие положе- ния, касающиеся свободы и формирования личности, которые имеют не только историко-психологиче- ское значение. Есть достаточные основания утверждать, что П.Я. Гальпериным поставлены вопросы, имеющие принципиальное значение для нашей науки и смежных областей знания, обозначены важные аспекты проблемы психологии личности, которые могут служить ориентирами и для современных и будущих исследований.

Ключевые слова: теория П.Я. Гальперина, предмет психологии, личность, формирование личности, общая психология, свобода и необходимость, ответственность, выбор

Рубрика: История психологии

Тип: научная статья

В одном из последних интервью Сергей Петрович Капица, отвечая на вопрос о состоянии российских научных исследований, сказал: «Так и не сформулированы цели и задачи отечественной науки. … состояние науки есть результат развития самого общества. У нас раздрай, мы не знаем, куда идем, мы меняем все время ориентиры» [23, с. 52]. Есть ли ориентиры в психологической науке? Созданы ли теории, которые указывали бы направления ее развития и приложе- ния к решению практических задач?

Заметным событием отечественной психологиче- ской мысли ХХ столетия явилась теория П.Я. Гальперина, позволившая приблизиться к решению ряда важнейших задач. Сам П.Я. Гальперин, вошедший в историю нашей науки прежде всего как автор нового оригинального понимания предмета и метода психологии, тем не менее свою задачу видел не столько в том, чтобы объяснить предмет психологии, сколько в том, «чтобы выделить его и сделать его предметом подлинно научного изучения» (курсив мой. — М.С.) [5, с. 9]. В качестве последнего для П.Я. Гальперина выступал процесс ориентировки субъекта в ситуациях на основе их психического отражения; при этом он специально подчеркивал: «… все формы психической деятельности, а не только познавательные, интеллектуальные представляют собой различные формы ориентировки субъекта в проблемных ситуациях» [там же, с. 93]. В то же время среди психологов бытует мнение, что его концепция ограничивается лишь познавательными процессами, оставляя в стороне проблемы личностного развития.

1. Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. М.: Просвещение, 2012. 447 с.
2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб.: Прайм-Евро- знак; М.: Олма-пресс, 2003. 672 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 400 с.
4. Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. С. 5—361.
5. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: МГУ, 1976. 149 с.
6. Гальперин П.Я. К учению об интериоризации // Во- просы психологии. 1966. № 6. С. 25—32.
7. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. М.: Книжный дом «Университет»; Высшая школа, 2002. 400 с.
8. Гальперин П.Я. Письмо А.Н. Леонтьеву // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. №3. С. 3—7.
9. Гальперин П.Я. Научный архив.
10. Ждан А.Н. А.Н. Леонтьев как лидер психологической науки советской эпохи // Вопросы психологии. 2013. № 3. С. 44—54.
11. Зинченко В.П. П.Я. Гальперин: от действия с задан- ными свойствами к свободной мысли // Вопросы психоло- гии. 2002. №5. С. 120—134.
12. Леонтьев Д.А. Личностное измерение человеческо- го развития // Вопросы психологии. 2013. № 3. С. 67—80.
13. Макаренко. М.: Издательский дом Шалвы Амонаш- вили, 1999. (Антология гуманной педагогики). 224 с.
14. Материалы совещания по психологии: стенографи- ческий отчет // Известия АПН РСФСР. 1953. Вып. 45. С. 93—99.
15. Нечаев Н.Н. Роль теории поэтапного формирования в развитии методологии деятельностного подхода // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2012. № 4. С. 23—42.
16. Обухова Л.Ф. П.Я. Гальперин — равный среди рав- ных // Культурно-историческая психология. 2012. № 4. С. 2—6.
17. Обухова Л.Ф. Теория П.Я. Гальперина — становле- ние новой отрасли психологии // Культурно-историчес- кая психология. 2010. № 4. С. 4—10.
18. Подольский А.И. Психологическая концепция П.Я. Гальперина: некоторые направления и перспективы дальнейшей разработки // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2012. № 4. С. 11—22.
19. Подольский А.И. Психологическая система П.Я. Гальперина // Вопросы психологии. 2002. № 5. С. 15—28.
20. Сент-Экзюпери А. Цитадель. М.: АСТ; Хранитель, 2007. 445 с.
21. Симонов П. Искрящие контакты // Новый мир. 1971. № 9. С. 188—205.
22. Смирнов С.Д. Факультету психологии Московского университета 10 лет // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психо- логия. 1977. № 1. С. 109—112.
23. Тарасевич Г. Последний мудрец Сергей Капица // Русский репортер. 2012. № 33. С. 51—55.