Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2025)

Кириллова Т.С.

Роль цифровых лабораторий в формировании познавательного интереса школьников во внеурочной деятельности по экологии

Грицай Л.А.

Кризис письменных заданий: необходимость изменения формата обучения студентов в эпоху искусственного интеллекта

Григорьева Н.Г., Мещерикова А.Ю., Морозова И.В.

Обобщение опыта генерации заданий для изучения английского языка при помощи искусственного интеллекта

Грау И.А.

О рисках и когнитивных нарушениях, связанных с переходом от рукописания к машинописанию в цифровую эпоху

Глухов А.П., Синогина Е.С.

Исследование готовности учащихся к внедрению интеллектуальных агентов педагогической поддержки в образовательную среду

Глухов А.П., Катанаева Е.Н., Яковлев И.Н.

Цифровая поддержка адаптации молодых педагогов: разработка и апробация ИИ-ассистента на платформе Telegram (на примере СОШ № 53 г. Томска)

Вятчин Д.С.

Школьное обучение в цифровую эпоху: на пути к инновациям

Воронов М.В.

Некоторые аспекты цифровизации образования: год 2025

Бурумбаев Д.И., Бурумбаев А.И.

Использование виртуальных лабораторных работ как инструмента развития навыков исследовательской деятельности будущих инженеров связи

Бессарабова В.В.

Особенности осуществления франчайзинговой деятельности в сфере оказания образовательных услуг