Гендерные факторы формирования агрессивного поведения в подростковом возрасте ²⁶²⁸

В настоящее время, рост числа преступлений, совершаемых подростками, наблюдается повсеместно. [11] Противоправные действия совершаются не только мальчиками, но и девочками подростками. Общество всегда боролось с поведением, которое намеренно нарушало права людей. Но в противовес этому происходит легитимизация отдельных форм агрессивного поведения, что способствует росту проявления насилия. В связи с этим данной проблемой интересуется с каждым годом все больше исследователей. Сейчас психологи уделяют внимание изучению особенностей поведения подростков, обращаясь к полоролевому развитию. При рассмотрении данного направления мы уделяли большое внимание вопросу становления гендерной идентичности подростков. Важно понимать, как происходит формирование полоролевого самосознания, и какое влияние это может оказать на поведение и социализацию ребенка. Хочется отметить, что данная работа затрагивает не только привычные факторы формирования агрессивного поведения, но и описывает сравнительно новую сторону данной проблемы. Мы сможем увидеть иную проблему отклоняющегося поведения, с которой в дальнейшем можно будет работать, предотвращая подобные тенденции еще на «нулевом» этапе.

Ключевые слова: подростковый возраст, гендерная идентичность, гендерные стереотипы, гендерные различия, маскулинность, фемининность, отклоняющееся поведение, агрессия

Рубрика: Ювенальная юридическая психология

Тип: научная статья

До 20 в. считалось, что половая принадлежность человека однозначна, но позже выяснилось, что это достаточно сложная система, которая формируется неравномерно. Становление половой идентичности человека происходит достаточно долгий срок и определяется не только генетикой, но и рядом других факторов, в том числе социальных.

 Существует множество теорий, которые описывают процесс формирования гендерной идентичности. [9] К ним мы можем отнести психоаналитическую теорию З. Фрейда (он ссылается на биологические факторы), теорию социального научения (сторонники рассматривают влияние на становление гендерной идентичности не только со стороны родителей, но и со стороны социального окружения и нормы), теорию когнитивного развития (главную роль приверженцы отдают познавательным процессам – переработке информации, полученной от взрослого, и осознанию половой принадлежности), новую психологию пола (основной упор данной теории делается на ожидания, которые исходят от общества) и многие другие.

<...>

1. Дворянчиков Н. В., Носов С. С., Саламова Д. К. Половое самосознание и методы его диагностики: Учебное пособие. — М., 2011
2. Ениколопов С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1
3. Ениколопов С. Н., Цибульский Н. П. Изучение взаимосвязи легитимизации насилия и склонности к агрессивным формам поведения // Психологическая наука и образование. 2008. №1
4. Клецина И. С. Гендерная социализация: Учебное пособие. – СПб., 1998
5. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., 1996
6. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. – М., 2004
7. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2007. —544с.  (Серия «Мастера психологии»)
8. Кабаева В. М. Особенности физиологического созревания и психического развития мальчиков и девочек. Различия в обучении и воспитании. Электронная версия: http://www.childpsy.ru/lib/articles/id/17940.php
9. Клецина И. С. Гендерная социализация: Учебное пособие. – СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. – 92 с.
10. Кон И. С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 2009. - № 2. с. 47-57.
11. Криминология: Учебник для вузов/Под общ. ред. д. ю. н., проф. А. И. Долговой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Норма, 2005. - 912 с.