Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования» ^{* 1992}

Проект модернизации педагогического образования инициирован Минобрнауки России в 2014 году и включал несколько проектов модернизации педагогического образования на межрегиональном уровне, в которых приняли участие 45 вузов России. Для ока¬зания экспертно-аналитического сопровождения реализации проектов модернизации педагогического образования на межрегиональном уровне созданы Ресурсный центр на базе Оператора проекта, МГППУ, и соисполнителя Оператора, НИУ ВШЭ, портал сопровождения проектов модернизации педагогического образования "педагогическое образование.рф". В ходе реализации проекта разработаны и апробированы четыре модели подготовки педагогических кадров в проектах прикладного бакалавриата и профессиональной (педагогической) магистратуры, академического бакалавриата и исследовательской магистратуры. За два года разработано более 110 новых модулей основ¬ных профессиональных образовательных программ. Новые модули прошли апробацию в 13 вузах-участниках проектов и в 32 вузах-соисполнителях проектов. В апробации новых модулей приняло участие более 6000 студентов. Проведено повышение квалификации более 5000 участников и исполнителей проектов по разработке новых модулей основных профессиональных образовательных программ бакалавриата и магистратуры в соответствии с уточненными требо¬ваниями к условиям их реализации. В апробации независимой оценки сформированности профессиональных компетенций приняло участие 3603 студента.

* Материалы обсуждены 28 мая в Ярославле на заседании Межведомственной рабочей группы Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, посвященном перспективам развития педагогического образования [Электронный ресурс] // URL: http://минобрнауки.рф/новости/5692 (дата обращения: 05.11.2015).

Ключевые слова: модернизация программ подготовки педагогических кадров, профессиональный стандарт педагога, новые образовательные результаты, независимая оценка квалификации, уровни образования, модели подготовки педагогических кадров, образовательные программы, образовательные модули , деятельностный подход

Рубрика: Модернизация педагогического образования в Российской Федерации

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2015200503

В мае 2014 года в соответствии с поруче­нием Президента Российской Федерации была разработана и утверждена «Комплексная про­грамма повышения профессионального уров­ня педагогических работников общеобразова­тельных организаций». Комплексная програм­ма объединяет основные цели, задачи и меро­приятия в области повышения профессиональ­ного уровня педагогических работников обще­образовательных организаций, направленные на апробацию и внедрение профессионального стандарта педагога, модернизацию педагоги­ческого образования, переход на эффективный контракт и повышение престижа профессии пе­дагога, закрепленные в принятых федераль­ных программно-целевых документах: государ­ственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 го­ды, государственной программе Российской Федерации «Экономическое развитие и инно­вационная экономика», Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы, концепции Федеральной целевой про­граммы развития образования на 2016–2020 годы.