Воссоздающее воображение и его роль в обучении филологическим дисциплинам

Граник Г.Г.; Борисенко Н.А.

Психолого-педагогические исследования - №1 / 2009 | Перейти к описанию

ВАК

Рейтинг Science Index РИНЦ 2017

12 место — направление «Психология»

1,161 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,838 — двухлетний импакт-фактор

Психолого-педагогические исследования

Прежнее название: Психологическая наука и образование psyedu.ru

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2587-6139

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/psyedu

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2009 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: электронное издание

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Психологическая наука и образование psyedu.ru
2009. Том. 1, № 1.
ISSN: 2587-6139 (online)

Воссоздающее воображение и его роль в обучении филологическим дисциплинам ²⁷¹⁸

Граник Г.Г., доктор психологических наук, действительный член РАО, главный научный сотрудник, лаборатория экопсихологии развития и психодидактики (группа Г.Г. Граник) , ФГБНУ «Психологический институт РАО», Москва, Россия, azernikov@yandex.ru
Борисенко Н.А., кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник, лаборатория «Проблемы построения школьного учебника» Психологического института РАО, Москва, Россия

Полный текст (PDF, 213 кб)
Full Text (PDF, 213 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В статье излагаются результаты исследования, направленного на определение уровня и возможностей развития у школьников воссоздающего воображения при восприятии текста. Показано, что достаточно развитым воссоздающим воображением без специального обучения обладает только 7–19% школьников. Развитие воссоздающего воображения возможно в ходе специальным образом построенного обучения, в частности средствами учебников нового типа по русской филологии. Описаны приемы развития воссоздающего воображения (установка на включение воображения; «запуск» психологического механизма воссоздающего воображения; восприятие лингвистических сигналов текста), выявлена его роль в понимании и запоминании текста

Ключевые слова: психология воображения, воссоздающее воображение, филология, русский язык и культура речи, литература, понимание текста, запоминание

Рубрика: Психология образования

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Граник Г.Г., Борисенко Н.А. Воссоздающее воображение и его роль в обучении филологическим дисциплинам [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2009. Том 1. № 1. URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2009/n1/Granik_Borisenko.shtml (дата обращения: 21.01.2020)

Гостев А.А. Дорога из зазеркалья: психология развития образной сферы человека: тренинг творческого воображения. М., 1998.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Дорога к книге / Под ред. Г.Г. Граник. М., 1996.
Граник Г.Г., Гвинджилия О.В. Русский язык: Учеб. для 2 класса общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / Под науч. ред. Г.Г. Граник, В.В. Рубцова. М.: Мой учебник, 2004.
Дудецкий А.Я., Лустина Е.А. Психология воображения (фантазии). Смоленск, 1997.
Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. М., 1996.
Калугин Ю.Е. Творческое воображение и его развитие. Челябинск, 1999.
Короленко Ц.П., Фролова Т.В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии). Новосибирск, 1975.
Кудрявцев В.Т. Воображение (фантазия) // Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд. М., 1996.
Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? М., 1978.
Цит. по: Рерих С.Н. Искусство и Жизнь // Культура и время. 2004. № 3-4.
Розетт И.М. Психология фантазии. Минск, 199
Теплов Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания // Библиопсихология и библиотерапия / Ред. Н.С. Лейтес, Н.Л. Карпова, О.Л. Кабачек. М., 2005.