Психолого-педагогические исследования

Брель Е.Ю., Гани С.В., Втюрина О.С.

Эмоциональный интеллект и жизнестойкость как предикторы субъектной позиции обучающихся психолого-педагогических классов

Долуев И.Ю., Сорокоумова С.Н.

Профессионально-личностные характеристики педагогов госпитальной школы

Соловьева Т.А., Кошечкина Т.В.

Актуальные возможности педагогической диагностики для выявления признаков одаренности у обучающихся

Шведовская А.А., Муллагалиева Ю.И.

Ключевые детерминанты профессионального долголетия педагогов в системе образования: интегративный обзор исследований

Константинова О.Б.

Методика исследования применения видеофрагмента деятельности при совместном решении задач подростками

Луковцева З.В.

Агентность педагога как ресурс преодоления трудных ситуаций в профессиональной деятельности

Кашапов М.М., Бахвалова О.А.

Конфликтная компетентность педагогов в условиях цифровой образовательной среды: зарубежный опыт и его применимость в контексте отечественных исследований

Конокотин А.В., Лобанова А.В., Радчикова Н.П., Санина С.П.

Особенности субъектной позиции и мотивации учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста

Кулагина И.Ю., Апасова Е.В.

Соотношение саморегуляции поведения и внутренней мотивации учебной деятельности во второй фазе младшего школьного возраста

Рябкова И.А., Кузьмина Ю.В., Лыкова Т.А.

Особенности чтения традиционных и интерактивных книг мамами детям раннего возраста