Психолого-педагогические исследования

Константинова О.Б.

Методика исследования применения видеофрагмента деятельности при совместном решении задач подростками

Луковцева З.В.

Агентность педагога как ресурс преодоления трудных ситуаций в профессиональной деятельности

Кашапов М.М., Бахвалова О.А.

Конфликтная компетентность педагогов в условиях цифровой образовательной среды: зарубежный опыт и его применимость в контексте отечественных исследований

Конокотин А.В., Лобанова А.В., Радчикова Н.П., Санина С.П.

Особенности субъектной позиции и мотивации учебной деятельности учащихся младшего школьного возраста

Кулагина И.Ю., Апасова Е.В.

Соотношение саморегуляции поведения и внутренней мотивации учебной деятельности во второй фазе младшего школьного возраста

Рябкова И.А., Кузьмина Ю.В., Лыкова Т.А.

Особенности чтения традиционных и интерактивных книг мамами детям раннего возраста

Гребенщикова В.П., Петросянц В.Р., Гридяева Л.Н., Филатова Л.Э., Худякова Т.Л., Ульянина О.А.

Особенности личностных ресурсов психологической безопасности обучающихся в образовательной среде в условиях социокультурной напряженности

Гордеева Т.О., Нечаева Д.М., Мохова Е.С., Ивенская П.Р.

Демотивирующие и мотивирующие стратегии поведения учителя и их связь с учебной мотивацией класса

Цукерман Г.А., Обухова О.Л., Шибанова Н.А., Литвинова С.А.

Я знаю, чего я не знаю: у истоков определяющей рефлексии

Григорьева М.В., Шаров А.А., Локаткова О.Н.

Личностные стратегии формирования адаптационной готовности студентов и педагогов