Методологические основы психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми ¹³²²

Рассматриваются методологические основы психологии взаимодействия работников следственных органов с наиболее сложной для осуществления профессионального юридического общения категорией несовершеннолетних допрашиваемых – правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям. Представлены юридические и психологические цели взаимодействия следователя с несовершеннолетним при допросе (установление истины по уголовному делу через получение полных и правдивых показаний от допрашиваемого; осуществление воспитательного воздействия на несовершеннолетнего правонарушителя; исключение или минимизация вторичной психотравматизации несовершеннолетних потерпевших самой процедурой проведения данного следственного действия). Выделены функциональные уровни психологического взаимодействия (процессуальный, ролевой, субъект-субъектный), рассмотрены принципы психологического взаимодействия (мотивационная дифференциация, правомерность психологического воздействия, психотехническое познание и юридическая значимость психологических явлений), обеспечивающие реализацию личностного подхода к несовершеннолетнему при допросе с интеграцией профессиональных психологических знаний в процесс подготовки и проведения данного следственного действия.

Ключевые слова: несовершеннолетние правонарушители, несовершеннолетние потерпевшие по половым преступлениям, уровни психологического взаимодействия, индивидуальность, психологическая мотивация

Рубрика: Судебная и клиническая психология в юридическом контексте

Тип: научная статья

«Допрос как коммуникативный процесс предполагает взаимообмен действиями, информацией и состояниями включенных в него субъектов, поэтому для достижения юристом своих профессионально важных целей (в первую очередь, установления истины по уголовному делу) профессиональное общение требует тщательной подготовленности и методической оснащенности.  Поскольку взаимосвязи между участниками коммуникативного процесса носят двусторонний характер, соотношение между вербальными и невербальными средствами в процессе общения определяется характером совместно решаемой задачи и условиями совместной деятельности. Для того чтобы поставленная перед юристом задача в ходе  профессионального общения в период проведения допроса стала решаемой, коммуникативный процесс должен носить характер именно взаимодействия, а не одностороннего воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого.»

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. Т.1.  М., 1980.
2. Ананьев Б.Г. К онтопсихологии человека // Теоретическая и прикладная психология в Ленинградском университете / Под ред. Б.Г.Ананьева.  Л., 1969.
3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.  М., 1977.
4. Беляева А.В. Вербальное выражение признака при описании слуховых образов//Проблемы экспериментальной психологии / Под ред. Б.Ф.Ломова. Львов, 1983.
5. Леонтьев А.Н. Личность и деятельность // Вопросы философии. 1974. №4.
6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
7. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии / Под. ред. Б.Ф.Ломова. М., 1975.
8. Носуленко В.Н. Динамика процесса совместной оценки сигналов // Психологический журнал. 1980. №6.
9. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. М., 2003.
10. Сафуанов Ф.С. Существует ли специальная методология юридической психологии? Приглашение к дискуссии // Прикладная юридическая психология. 2011. №1.
11. Яноушек Я. Проблема общения в условиях совместной деятельности // Вопросы психологии. 1982. №6.