Внутренние психологические фильтры как средства информационной защиты от негативного воздействия медиасреды

Якушина Е.В.

Вестник практической психологии образования - №4 / 2015 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2017

87 место — направление «Психология»

0,035 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2658-3100

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/bppe

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Вестник практической психологии образования
2015. № 4. С. 116–120
ISSN: 2658-3100 (online)

Внутренние психологические фильтры как средства информационной защиты от негативного воздействия медиасреды ¹⁰⁷

Якушина Е.В., кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры теории и методики преподавания информатики, МПГУ

Полный текст (PDF, 578 кб)
Full Text (PDF, 578 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Если человек научится разумно, логически и критически оценивать информацию, которая его окружает, то ему будут не страшны многочисленные потоки информации, остановить которые невозможно никакими техническими средствами защиты, устанавливаемыми на компьютеры.

Ключевые слова: медиасреда, информационная безопасность, медиабезопасность, фейковые новости, медиаобразование, критическая оценка информации, противодействие негативному воздействию СМИ

Рубрика: Метакомпетенция психолога

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Якушина Е.В. Внутренние психологические фильтры как средства информационной защиты от негативного воздействия медиасреды // Вестник практической психологии образования. 2015. № 4. С. 116–120.

Сегодня много говорят об обучении особым умениям, необходимым для работы с информацией — в первую очередь, поступающей из масс-медиа или средств массовой информации (СМИ) (по-научному, эти умения называются «медиакомпетенциями», а процесс обучения им — «медиаобразованием»). Однако, начиная разговоры на эту тему, нужно делать серьезный акцент и на том, как важно изучать принципы и законы, по которым создаются сообщения масс-медиа, как и с какой целью они распространяются, что при этом происходит с информацией.

Жилавская И.В. Медиаактивность молодежи как фактор медиаобразования. — [Электронный ресурс] МИК URL: http://mic.org.ru/4-nomer-2012/150-mediaaktivnost-molodezhi-kak-faktor-mediaobrazovaniya (дата обращения: 17.06.2015).
Зеленова А.Е. Необходимость медиаобразования в условиях современной медиасреды. — [Электронный ресурс] МИК URL: http://mic.org.ru/7_nomer_2013/250-neobkhodimost-mediaobrazovaniya-v-usloviyakh-sovremennoj-mediasredy (дата обращения: 17.06.2015).
Кузьмин А.М. Категория «медиасреда» и ее содержание на современном этапе развития. — [Электронный ресурс] URL: http://www.mediascope.ru/node/765 (дата обращения: 17.06.2015).
Не смотрите новости. — [Электронный ресурс] AdMe.ru; The Guardian. URL: http://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/ne-chitajte-novosti-498055/ (дата обращения: 17.06.2015).
Основные принципы функционирования СМИ. — [Электронный ресурс] Медиалето. URL: http:// 2013.mediasummer.ru/theory/principles-of-journalism/mass-media-theory/основные-принципы-функционирования-сми.html (дата обращения: 17.06.2015).
Памятка мирному населению в период информационной войны. — [Электронный ресурс] Фитнес для мозга. URL: http://fit4brain.com/5486 (дата обращения: 17.06.2015).
Потсар А. О фейках в Интернете. — [Электронный ресурс] Фитнес для мозга. URL: http://eto_fake.livejournal.com/312827.html.
Разработка терминологии. Медиасреда: СМИ, масс-медиа, СМК. — [Электронный ресурс] URL: http:// t4k1984.livejournal.com/98800.html (дата обращения: 17.06.2015).