Психологическая культура и задачи воспитания в современной школе

Дубровина И.В.

Вестник практической психологии образования - №1 / 2018 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

91 место — направление «Психология»

0,056 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,148 — двухлетний импакт-фактор

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2658-3100

DOI: https://doi.org/10.17759/bppe

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: сетевое издание

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Вестник практической психологии образования
2018. Том. 15, № 1. С. 6–11
ISSN: 2658-3100 (online)

Психологическая культура и задачи воспитания в современной школе ⁵⁵³

Дубровина И.В.
доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, профессор кафедры педагогической психологии факультета образования, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия
e-mail: dubrovinaiv@mgppu.ru

Полный текст (PDF, 337 кб)
Full Text (PDF, 337 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В статье рассматриваются наиболее существенные моменты деятельности практического психолога в соответствии с приоритетной задачей воспитания детей и школьников в современной школе.

Ключевые слова: культура, образование, воспитание, нравственность, общение, школьники

Рубрика: Рубрика I. Перспективные задачи профилактики социальных рисков и правонарушений несовершеннолетних

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Дубровина И.В. Психологическая культура и задачи воспитания в современной школе [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2018. Том 15. № 1. С. 6–11. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2018/n1/Dubrovina.shtml (дата обращения: 24.10.2020)

В обществе все более актуальными становятся проблемы воспитания. Это ставит перед психологической службой образования новые вопросы, которые связаны с уточнением направления ее деятельности в сторону воспитания, с научно-методическим обеспечением этого направления, с подготовкой кадров, понимающих суть психологии воспитания в новых социальных, культурных и экономических условиях.

Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. — М., 1996.
Давыдов, В.В. Личности надо «выделаться» / В.В. Давыдов // С чего начинается личность. — М., 1979.
Дубровина, И.В. Практическая психология в лабиринтах современного образования / И.В. Дубровина. — М., 2014.
Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. — М., 2003.
Кон, И.С. Дружба / И.С. Кон. — М., 1980.
Лотман, Ю.М. Воспитание души / Ю.М. Лотман. — СПб, 2006.
Пономаренко, В.А. Нравственное небо / В.А. Пономаренко. — М., 2010.
Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. — М., 2003.
Скатов, Н. О культуре / Н. Скатов. — СПб: СПб ГУП, 2010.
Сочиво, Д.В. Молодежь в России: образовательные системы, субкультура, исправительные учреждения / Д.В. Сочиво, Н.А. Полянин. — М.: МПСИ, 2009.
Толстых, В. Сократ и мы / В. Толстых // С чего начинается личность. — М., 1979.