Психологическая наука и образование
2024. Том 29. № 6. С. 67–80
https://doi.org/10.17759/pse.2024290605
ISSN: 1814-2052 / 2311-7273 (online)
Понимание нежелания педагогов применять специализированную цифровую геймификацию
Резюме
Адаптированная цифровая геймификация открывает широкие возможности для повышения вовлеченности студентов и улучшения результатов обучения, однако вьетнамские преподаватели не могут принять ее. В данном качественном исследовании изучаются причины нежелания преподавателей принимать адаптированную цифровую геймификацию и роль, которую играют культурные факторы. Были проведены интервью с преподавателями из шести университетов Вьетнама. Результаты свидетельствуют о предпочтении традиционных методов обучения в силу их привычности и ощутимой эффективности. Препятствия на пути внедрения геймификации состоят в сложности восприятия метода, отсутствии обучения методу и опасения преподавателей относительно разработки контента. Кроме того, было обнаружено, что культурные факторы, такие как иерархия и авторитет, восприятие игр и коллективизм, существенно влияют на отношение преподавателей к геймификации. Данное исследование позволяет понять проблемы и факторы, препятствующие внедрению цифровой геймификации во вьетнамских университетах, а также разработать целевые мероприятия, способствующие успешной интеграции цифровой геймификации во вьетнамский ландшафт.
Общая информация
Ключевые слова: адаптированная цифровая геймификация, образование, культурные ценности, нежелание преподавателя, инновационные педагогические подходы
Рубрика издания: Психология образования
OpenAlex тренды: Образовательные игры и геймификация, Внедрение технологий и поведение пользователей, Влияние технологий на подростков
Тип материала: научная статья
DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2024290605
Поступила в редакцию 11.04.2024
Принята к публикации
Опубликована
Для цитаты: Дуонг, Л.Х., Во, Т.К. (2024). Понимание нежелания педагогов применять специализированную цифровую геймификацию. Психологическая наука и образование, 29(6), 67–80. https://doi.org/10.17759/pse.2024290605
© Дуонг Л.Х., Во Т.К., 2024
Лицензия: CC BY-NC 4.0
Информация об авторах
Метрики
Просмотров web
За все время: 543
В прошлом месяце: 21
В текущем месяце: 16
Скачиваний PDF
За все время: 208
В прошлом месяце: 10
В текущем месяце: 25
Всего
За все время: 751
В прошлом месяце: 31
В текущем месяце: 41