Поливанова Катерина Николаевна

PsyJournalsID: 954

доктор психологических наук, директор, научно-исследовательский университет «Высшая школа экономики» Институт образования, центр исследований современного детства; профессор, кафедра возрастной психологии им. Л.Ф. Обуховой факультета Психология образования, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия, kpolivanova@mail.ru

Дата последнего обновления: 10.12.2020

ENIn English

Современная зарубежная психология (2020. Том 9, № 4. С. 45–55)

Развитие поведенческой автономии подростков и родительский контроль на примере независимых перемещений по городу ³⁰⁹

doi:10.17759/jmfp.2020090404

Культурно-историческая психология (2020. Том 16, № 4. С. 26–34)

Новый образовательный дискурс: благополучие школьников ¹⁵⁵⁰

doi:10.17759/chp.2020160403

Психологическая наука и образование (2018. Том 23, № 4. С. 32–40)

Вовлеченность детей в дополнительное образование: контроль и ценность образования со стороны родителей ¹⁷⁴⁷

doi:10.17759/pse.2018230403

Современная зарубежная психология (2017. Том 6, № 2. С. 72–80)

Семейное образование в России и за рубежом ³⁶⁷²

doi:10.17759/jmfp.2017060208

Культурно-историческая психология (2016. Том 12, № 3. С. 255–268)

Общественно-культурный образ детства (на материале анализа советских и российских художественных фильмов о детях) ³¹⁹³

doi:10.17759/chp.2016120315

Современная зарубежная психология (2016. Том 5, № 2. С. 5–10)

Детство в меняющемся мире ⁸⁰⁸⁸

doi:10.17759/jmfp.2016050201

Психологическая наука и образование (2015. Том 20, № 4. С. 19–30)

Образовательные результаты основной школы в контексте международных исследований ²⁰⁸⁹

doi:10.17759/pse.2015200402

Психолого-педагогические исследования (2015. Том 7, № 3. С. 1–11)

Современное родительство как предмет исследования ³³⁴⁸

doi:10.17759/psyedu.2015070301

Культурно-историческая психология (2006. Том 2, № 1. С. 26–31)

Психологический анализ возрастной периодизации ³²⁶⁵

Психологическая наука и образование (2004. Том 9, № 2. С. 36–46)

Соотношение образа взрослости и особенностей домашнего поведения у детей предподросткового возраста ¹³¹⁰

Психологическая наука и образование (1998. Том 3, № 2)

Специфика домашнего поведения детей 6-7 лет ¹¹⁰⁰

Психологическая наука и образование (1998. Том 3, № 3-4)

К проблеме ведущей деятельности в подросничестве ¹⁰³⁶

Психологическая наука и образование (1998. Том 3, № 1)

Некоторые подходы к проектированию подростковой школы ⁸⁷³

Психологическая наука и образование (1997. Том 2, № 2)

Возрастные кризисы глазами психолога и педагога ¹⁷⁹¹

Материалы научно-экспертного семинара «Новое детство» (2012)

Практики развития: взросление в современном мире (Доклад) ¹⁶⁷⁷

Материалы научно-экспертного семинара «Новое детство» (2012)

Практики развития: взросление в современном мире ³⁰⁵⁰

На пороге взросления (2011)

Изменение детства: проверка гипотезы ¹²⁸³

Рекомендации к построению перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту. Методические рекомендации. - Красноярск: Красноярский гос. ун-т, 1997. – 78 с. (соавт - Е.А.Бугрименко).
У каждого свой образ школы // Энциклопедия для родителей первоклассника. - М.: АСТ, 2002. С 206-209.
Психология возрастных кризисов. Учебное пособие. - М.: «Академия», 2000. – 196 с., табл., илл. – (Высшее образование).
Введение в школьную жизнь. - М.: Генезис, 2003. - 104 с. (в соавт. с Г.А.Цукерман)
Такие разные шестилетки. Индивидуальная готовность к школе: диагностика и коррекция. - М.: Генезис, 2003. - 271 с.
Новый взгляд на грамотность. По результатам международного исследования PISA – 2000. – М.: Логос, 2004. – 296 с. (в соавт)
Новые требования к содержанию и методике обучения в Российской школе в контексте результатов международного исследования PISA – 2000. - М: «Университетская книга», 2005. – 128 с. Илл. Табл в тексте.
Российская школа: от PISA – 2000 к PISA – 2003. – М.: Логос, 2006 – 196 с. (в соавт.)