Построение образовательного маршрута в Москве для ребенка с РАС или с ментальными нарушениями

Багарадникова Е.В.

doi:10.17759/autdd.2016140108

Аутизм и нарушения развития - №1 (50) / 2016 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2018

39 место — направление «Психология»

0,344 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,771 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2016. Том. 14, № 1. С. 65–69
doi:10.17759/autdd.2016140108
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Построение образовательного маршрута в Москве для ребенка с РАС или с ментальными нарушениями ²¹⁷⁵

Багарадникова Е.В., Мама ребенка с РАС, Исполнительный директор , РОО помощи детям с расстройствами аутистического спектра «Контакт». Член Координацоинного совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной палате РФ. Член Совета Московской городской ассоциации родителей детей-инвалидов (МГАРДИ). Эксперт Мосгордумы. Председатель Управляющего совета ЦПМССДиП ГБОУ ВПО МГППУ, Москва, Россия, bagaradnikova@gmail.com

Полный текст (PDF, 303 кб)
Full Text (PDF, 303 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В настоящее время в России специалисты и родители активно решают вопросы организации ком¬плексной помощи, в том числе обучения, детей с ментальными нарушениями и с аутистическими расстройствами. По данным, приведенным в Федеральной целевой программе развития образования на 2011—2015 годы, за последние 3 года количество детей с ОВЗ и инвалидностью, обучающихся инклюзивно, увеличилось на 15,5%. Родителям ребенка с особыми образовательными потребностями, который пойдет в первый класс, следует знать о порядке зачисления в образовательное учреждение, чтобы сэкономить время и сохранить силы при выборе школы. Даны рекомендации о поэтапных действиях родителей.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, ментальные нарушения, особые образовательные потребности, образовательное учреждение, образовательный маршрут, психолого-медико-педагогическая комиссия

Рубрика: Мнение эксперта

Тип: краткое сообщение

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2016140108

Тематический сетевой сборник: Инклюзивное образование

Ссылка для цитирования

Багарадникова Е.В. Построение образовательного маршрута в Москве для ребенка с РАС или с ментальными нарушениями // Аутизм и нарушения развития. 2016. Том 14. № 1. С. 65–69. doi:10.17759/autdd.2016140108