Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения»

Флорова Н.Б.

doi:10.17759/jmfp.2015040208

Современная зарубежная психология - №2 / 2015 | Перейти к описанию

ВАК

Рейтинг Science Index РИНЦ 2017

3 место — направление «Психология»

2,019 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,829 — двухлетний импакт-фактор

Современная зарубежная психология

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2304-4977

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/jmfp

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2012 года

Периодичность: ежеквартально

Формат: электронное издание

Язык журнала: русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Современная зарубежная психология
2015. Том. 4, № 2. С. 64–72
doi:10.17759/jmfp.2015040208
ISSN: 2304-4977 (online)

Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения» ¹³⁸⁰

Флорова Н.Б., кандидат биологических наук, Москва, Россия, ninaflorova@yandex.ru

Полный текст (PDF, 141 кб)
Full Text (PDF, 141 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Принято считать, что педагогическая модель перевернутого обучения облегчает усвоение учебного материала среди студентов с соматическими нарушениями (например, слабослышащими, слабовидящими), испытывающих трудности сенсорного восприятия при традиционном лекционном обучении. Практика показывает, что она также оказалась полезной в обучении филологическим дисциплинам, при подготовке переводчиков, менеджеров, психологов в поликультурных школах. В качестве примера взят бакалавриат в рамках языковой программы “English as Foreign Lanquage” (английский как иностранный) в популяции японских студентов как носителей исторически изолированной этнической группы языков. Представлена психолого-педагогическая ситуация, в которой изучаемый язык изначально культурно-чужд обучающимся, но процессы глобализации настоятельно требуют овладения навыками языковой коммуникативности. Читателям может быть интересно описание динамики внутреннего состояния учащихся в процессе такого обучении, формирование осознанного позитивного отношения к современной образовательной технологии

Ключевые слова: «перевернутое обучение», класс иного порядка, внутренние переживания, английский язык как иностранный, высшее образование

Рубрика: Презентация научных работ

Тип: обзорная статья

DOI: http://dx.doi.org/10.17759/jmfp.2015040208

Ссылка для цитирования

Флорова Н.Б. Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения» [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. № 2. С. 64–72. doi:10.17759/jmfp.2015040208

Mehring J.G. An exploratory study of the lived experiences of japanese undergraduate EFL students in the flipped classroom [Электронный ресурс] / Pepperdine University // ProQuest Dissertations & Theses Global. 2014. 174 p. URL: http://search.proquest.com/docview/1652925200?accountid=35419 (дата обращения: 15.03.2014).