Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения»

Флорова Н.Б.

doi:10.17759/jmfp.2015040208

Современная зарубежная психология - №2 / 2015 | Перейти к описанию

Включен в Science Index

Входит в Ядро РИНЦ, Russian Science Citation Index

ВАК

Современная зарубежная психология

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2304-4977

DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2012 года

Периодичность: ежеквартально

Формат: сетевое издание

Язык журнала: русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Современная зарубежная психология
2015. Том. 4, № 2. С. 64–72
doi:10.17759/jmfp.2015040208
ISSN: 2304-4977 (online)

Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения» ¹⁵³¹

Флорова Н.Б.
кандидат биологических наук, Москва, Россия
e-mail: ninaflorova@yandex.ru

PDF (RUS)

Аннотация

Принято считать, что педагогическая модель перевернутого обучения облегчает усвоение учебного материала среди студентов с соматическими нарушениями (например, слабослышащими, слабовидящими), испытывающих трудности сенсорного восприятия при традиционном лекционном обучении. Практика показывает, что она также оказалась полезной в обучении филологическим дисциплинам, при подготовке переводчиков, менеджеров, психологов в поликультурных школах. В качестве примера взят бакалавриат в рамках языковой программы “English as Foreign Lanquage” (английский как иностранный) в популяции японских студентов как носителей исторически изолированной этнической группы языков. Представлена психолого-педагогическая ситуация, в которой изучаемый язык изначально культурно-чужд обучающимся, но процессы глобализации настоятельно требуют овладения навыками языковой коммуникативности. Читателям может быть интересно описание динамики внутреннего состояния учащихся в процессе такого обучении, формирование осознанного позитивного отношения к современной образовательной технологии

Ключевые слова: «перевернутое обучение», класс иного порядка, внутренние переживания, английский язык как иностранный, высшее образование

Рубрика: Презентация научных работ

Тип: обзорная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2015040208

Ссылка для цитирования

Флорова Н.Б. Реферативный обзор диссертации Джеффри Джеральда Меринг «Бакалавры, обучающиеся по программе EFL в Японии: пилотное исследование их внутреннего состояния посредством образовательной технологии «перевернутого обучения» [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. № 2. С. 64–72. doi:10.17759/jmfp.2015040208

Mehring J.G. An exploratory study of the lived experiences of japanese undergraduate EFL students in the flipped classroom [Электронный ресурс] / Pepperdine University // ProQuest Dissertations & Theses Global. 2014. 174 p. URL: http://search.proquest.com/docview/1652925200?accountid=35419 (дата обращения: 15.03.2014).