Принципы организации программ повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций по вопросам внедрения ФГОС (Работа по гранту)

В статье отражена специфика внедрения программ повышения квалификации по вопросам ФГОС ДО для слушателей с разным профессиональным уровнем подготовки. Представлены рекомендации по использованию разных форм повышения квалификации (очная, очно¬заочная, дистанционная, сетевая модель, ресурсные центры, стажировка), по определению соотношения инновационных и традиционных форм повышения квалификации. Также рассмотрены возможные проблемы организационно¬технического и методического сопровождения слушателей в процессе внедрения программ повышения квалификации.

На современном этапе развития образования вводимые федеральные государст­венные стандарты предъявляют профессиональные требования к специалистам. При этом существенно меняются функциональные обязанности специалистов и по­вышается ответственность администраторов учреждений, которым необходимо по­добрать такой кадровый состав, который сможет реализовывать поставленные зада­чи по новым стандартам, сохраняя высокое качество работы, так как от него зависит стимулирующая часть заработной платы сотрудников.

1.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Ми­нобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Элек­тронный ресурс]. URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения: 15.10.2014).
2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. № 499 «Об ут­верждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70340506/ (Дата обращения 20.10.14).