Перейти к основному содержанию

Культурно-историческая психология
2020. Том 16. № 2. С. 4
https://doi.org/10.17759/chp.2020160201
ISSN: 1816-5435 / 2224-8935 (online)

От редакции

 
Аудио генерируется искусственным интеллектом
855

,

PDF (ENG)
GS
Информация
в Google Scholar
Метрики

Общая информация

Рубрика издания: Проблемы культурно-исторической и деятельностной психологии

OpenAlex цитирования: 0

OpenAlex темы: Инновационные образовательные и обучающие практики, Образовательные и психологические оценки, Социальные представления и идентичность

Информация о публикации в OpenAlex

Количество цитирований: 0

Темы публикации

Инновационные образовательные и обучающие практики

Этот кластер работ исследует обучение на рабочем месте, неформальное и формальное обучение, сообщества практики, экспансивное обучение и применение теории активности в понимании обучения в условиях профессиональной работы. Он углубляется в роль теорий Выготского, пересечения границ и молчаливого знания в формировании опыта обучения в организациях.

Количество публикаций: 29695  |  Общее количество цитирований: 383703

Подробнее о теме в OpenAlex

Образовательные и психологические оценки

Этот кластер бумаг сосредотачивается на применении динамической оценки в образовательной психологии, подчеркивая праксис Vygotskian, установленный учебный опыт и зону ближайшего развития. Это исследует использование динамической оценки для языкового развития, познавательной модифицируемости и эффективности групп воспитания и равного посредничества. В документах также обсуждаются методы оценки и роль образовательных психологов в продвижении потенциала обучения.

Количество публикаций: 88184  |  Общее количество цитирований: 955283

Подробнее о теме в OpenAlex

Социальные представления и идентичность

Этот кластер документов исследует понятие диалогического я, сосредотачиваясь на личном и культурном позиционировании, теории социальных представлений, внутренней речи, построении идентичности и качественном исследовании. Он углубляется в динамику ума, семиотическое посредничество, нарративный анализ и влияние глобализации на психологическую методологию.

Количество публикаций: 33418  |  Общее количество цитирований: 485923

Подробнее о теме в OpenAlex

Подробнее о публикации в OpenAlex

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2020160201

Опубликована

Для цитаты: Плакитси, К., Рубцова, О.В. (2020). От редакции. Культурно-историческая психология, 16(2), 4. https://doi.org/10.17759/chp.2020160201

© Плакитси К., Рубцова О.В., 2020

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Информация об авторах

Катерина Плакитси, профессор, президент международного общества культурно-исторических и деятельностных исследований, "ISCAR", заведующая кафедрой дошкольного образования факультета образования, Университет Янины, Греция, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8340-1322, e-mail: kplakits@gmail.com

Ольга Витальевна Рубцова, кандидат психологических наук, доцент, руководитель «Центра междисциплинарных исследований современного детства», доцент кафедры «Возрастная психология имени проф .Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования», Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3902-1234, e-mail: ovrubsova@mail.ru

Метрики

 Просмотров web

За все время: 693
В прошлом месяце: 16
В текущем месяце: 2

 Скачиваний PDF

За все время: 162
В прошлом месяце: 12
В текущем месяце: 1

 Всего

За все время: 855
В прошлом месяце: 28
В текущем месяце: 3