Психологическая наука и образование

Психология образования

Гуружапов В.А.

Проблема развития профессиональных компетенций будущих специалистов

С. 5–8

PDF

955

Шиян О.А.

Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов

С. 9–17

PDF

778

Мирзаянова Л.Ф.

Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов

С. 18–26

PDF

594

Митина Л.М.

Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога

С. 28–34

PDF

1490

Кагермазова Л.Ц.

Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей

С. 35–41

PDF

616

Ревенко Е.М., Сальников В.А.

Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы

С. 43–51

PDF

692

Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е.

Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества

С. 52–60

PDF

1316

Психология развития (Возрастная психология)

Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В.

Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап)

С. 61–69

PDF

1305

Психология образования

Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А.

Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков

С. 70–79

PDF

1284

Володина Ю.А.

Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению

С. 80–86

PDF

953

Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г.

Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога

С. 87–95

PDF

2202

Соколова Е.Е.

Фреймовая организация знаний при обучении английскому языку

С. 96–104

PDF

1785

Бурцева И.И.

Социально-психологическая служба в муниципальной системе образования

С. 105–112

PDF

825