Шиян О.А. Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов С. 9–17 PDF 753
Мирзаянова Л.Ф. Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов С. 18–26 PDF 562
Митина Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога С. 28–34 PDF 1454
Кагермазова Л.Ц. Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей С. 35–41 PDF 600
Ревенко Е.М., Сальников В.А. Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы С. 43–51 PDF 666
Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е. Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества С. 52–60 PDF 1259
Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В. Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) С. 61–69 PDF 1285
Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков С. 70–79 PDF 1173
Володина Ю.А. Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению С. 80–86 PDF 917
Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г. Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога С. 87–95 PDF 2040