Психологическая наука и образование

Психология образования

Гуружапов В.А.

Проблема развития профессиональных компетенций будущих специалистов

С. 5–8

PDF

957

Шиян О.А.

Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов

С. 9–17

PDF

787

Мирзаянова Л.Ф.

Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов

С. 18–26

PDF

605

Митина Л.М.

Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога

С. 28–34

PDF

1506

Кагермазова Л.Ц.

Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей

С. 35–41

PDF

619

Ревенко Е.М., Сальников В.А.

Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы

С. 43–51

PDF

697

Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е.

Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества

С. 52–60

PDF

1324

Психология развития (Возрастная психология)

Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В.

Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап)

С. 61–69

PDF

1308

Психология образования

Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А.

Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков

С. 70–79

PDF

1307

Володина Ю.А.

Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению

С. 80–86

PDF

955

Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г.

Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога

С. 87–95

PDF

2243

Соколова Е.Е.

Фреймовая организация знаний при обучении английскому языку

С. 96–104

PDF

1791

Бурцева И.И.

Социально-психологическая служба в муниципальной системе образования

С. 105–112

PDF

826