Шиян О.А. Развивающее образование в вузе: диалектическая структура учебного курса как условие развития студентов С. 9–17 PDF 760
Мирзаянова Л.Ф. Проектирование ситуаций возникновения и преодоления кризиса учебно-профессионального развития студентов С. 18–26 PDF 579
Митина Л.М. Нужен ли школе учитель? Психологические проблемы профессионального развития педагога С. 28–34 PDF 1468
Кагермазова Л.Ц. Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей С. 35–41 PDF 607
Ревенко Е.М., Сальников В.А. Уровень умственных способностей студентов, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы С. 43–51 PDF 676
Аракелов Г.Г., Аршинова В.В., Жданова Г.Е. Стресс-факторы, влияющие на формирование психосоциальной устойчивости личности в период студенчества С. 52–60 PDF 1292
Рубцов В.В., Марголис А.А., Телегин М.В. Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап) С. 61–69 PDF 1296
Слободская Е.Р., Сафронова М.В., Ахметова О.А. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков С. 70–79 PDF 1230
Володина Ю.А. Компетентностный подход в подготовке школьников к профессиональному самоопределению С. 80–86 PDF 942
Пряжников Н.С., Ожогова Е.Г. Стратегии преодоления синдрома "эмоционального выгорания" в работе педагога С. 87–95 PDF 2121