Опыт разработки и оценки психометрических показателей шкалы дисциплинарных практик на выборке родителей (матерей) детей дошкольного возраста

К дисциплинарным родительским практикам относятся воздействия, приемы и меры, которые используют родители в ходе воспитания детей с целью усвоения детьми норм поведения, соответствующего социальным нормам и ожиданиям родителя, либо с целью восстановления нарушений поведения. Несмотря на значимую роль подобных родительских практик, в современной отечественной литературе отсутствуют методики, направленные на выявление особенностей таких практик родителей. Настоящее исследование направлено на преодоление имеющегося ограничения и предлагает результаты проверки психометрических показателей разработанной «Шкалы дисциплинарных родительских практик». В исследовании приняло участие 549 матерей дошкольников в возрасте от 24 до 55 лет (M = 36.74, SD = 4.91). Возраст детей – от 4.75 до 6.83 лет (M = 5.86, SD = 0.31), 51% - мальчики. Шкала разработана на основе анализа ряда зарубежных психодиагностических инструментов и включает 11 пунктов, которые характеризуют различные дисциплинарные практики, применяемые современными родителями, а именно: тайм-аут, физическое наказание, вербальная агрессия, лишение привилегий, игнорирование ребенка, игнорирование некорректного поведения ребенка, вербальное взаимодействие, переключение внимания ребенка, мониторинг, моделирование поведения ребенка и предоставление естественных последствий нарушения правил или дисциплины. Для выявления валидности Шкалы использованы краткая версия «Опросника обобщенных характеристик родительского отношения» и «Анкета родительских практик», направленная на выявление практик стимуляции когнитивного развития ребенка и демонстрации родительской теплоты. Факторный анализ выявил трехфакторную структуру шкалы, установлен приемлемый уровень надежности шкал. Выявлена связь субшкал с контролем, заботой и структурой родительского отношения и другими родительскими практиками, что указывает на валидность разработанной методики. Делается вывод о возможности применения Шкалы в исследовательских целях. Обсуждаются ограничения полученных результатов и перспектива дальнейшего исследования дисциплинарных родительских практик.

Алмазова О. В., Азимзаде А. А., Гаврилова М. В., Бабаев М. А. Современное материнство в сельской местности Азербайджана: карьера, семья и ценности воспитания // Российский психологический журнал. 2022. Т. 19, №4. С. 6–22. https://doi.org/10.21702/rpj.2022.4.1

Борисенко Е. А. Дисциплинарные родительские стратегии в неполных семьях // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 1 (95). С. 172–182.

Борисенко Е. А. Дисциплинарные родительские стратегии в неполных семьях // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 1 (95). С. 172–182.

Веракса А. Н., Куриленко В. Б., Новикова И. А. Феноменология детства в современных контекстах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2023. Т. 20. No 3. С. 419–430. http://doi.org/10.22363/2313-1683-2023-20-3-419-430

Довольнова И. В. Специфика проявлений инициативности мальчиками и девочками дошкольного и младшего школьного возраста в социокультурной среде // Современное дошкольное образование. 2023. Т. 1, № 115. С. 54–64. http://doi.org/10.24412/2782-4519-2023-1115-54-64

Зеликова Ю. А. Что формирует родительские практики? Физическое наказание и воспитание в петербургских семьях // Женщина в российском обществе. 2014. Т. 1, № 70. С. 42–51.

Карабанова О. А. Современное детство и дошкольное образование — на защите прав ребенка: к 75-летию со дня рождения Е. О. Смирновой // Национальный психологический журнал. 2022. № 3. С. 60–68. https://doi.org/10.11621/npj.2022.0308

Киселева М. Г., Комиссаренко А. О., Виноградова В. Д., Еремина С. А., Асланова М. С. Связь стилей родительского воспитания с учебной мотивацией и эмоциональным состоянием подростков в условиях цифровизации // Теоретическая и экспериментальная психология. 2024. Т. 17, № 3. С. 96–113. https://doi.org/10.11621/TEP-24-26

Корниенко Д. С., Руднова Н. А. Предварительные психометрические показатели Краткого опросника обобщенных характеристик родительского отношения (Comprehensive General Parenting Questionnaire)// Вопросы психологии. 2023. Т. 69. № 5. С. 125–139.

Корниенко Д.С., Руднова Н.А., Тарасова К.С., Шведчикова Ю.С. Связь отдельных когнитивных и эмоциональных родительских практик со свойствами темперамента ребенка: оценка родителей // Сибирский психологический журнал. 2024. № 92. С. 64–83. https://doi.org/10.17223/17267080/92/4

Кортава Т. В. Воспитание словом человека и гражданина Отечества // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2024. Т. 22. № 1. С. 54-71.

Кузмицкая Ю. Л. Дисциплинирование ребенка: дисциплинарная тактика и насилие в отношении детей // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. 2018. № 16. С. 127–137.

Кузмицкая Ю. Л. Согласованность родительских дисциплинарных воздействий в социальной регуляции поведения детей // Философия и социальные науки. 2014. № 4. С. 79–84

Кузьмицкая Ю. Л. Взаимосвязь тактик дисциплинарного воздействия родителей и агрессивного поведения школьников в отношении одноклассников: дис. … канд. психол. наук. БГУ, 2016.

Логинова С. В., Слободская Е.Р., Козлова Е. А., Корниенко О. С. Адаптация опросника для изучения практик родительского воспитания детей дошкольного возраста (APQ-PR) // Психологические исследования. 2016. №47. https://doi.org/10.54359/ps.v9i47.471

Николаева Е. И. Сравнительный анализ представлений детей и их родителей об особенностях поощрения и наказания в семье // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. Т. 3, № 2. С. 118–125.

Рагулина, О. А., Фокина, А. В. Родительские практики, способствующие появлению неврозов у детей // Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6. № 2. С. 46–53. https://doi.org/10.17759/jmfp.2017060205

Фурманов И. А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция. СПб.: Речь, 2007.

Цукерман Г. А., Обухова О. Л. Обучение, которое ведет за собой развитие субъектности // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2024. Т. 47, № 4. С. 129–149. https://doi.org/10.11621/LPJ-24-43

Шведовская А. А. Специфика позиции родителей при различных типах взаимодействия с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Психологическая наука и образование. 2006. Т. 11, № 1. С. 69–84.

Beltrán-Sierra N., Fraijo-Sing B., Tapia-Fonllem C. Parental Engagement in Early Literacy: A Qualitative Exploration of Practices and Beliefs in Northern Mexico // Psychology in Russia: State of the Art. 2024. Vol. 17, no 3. P. 3–22. https://doi.org/10.11621/pir.2024.0401

Bodovski K., Youn M.-J. Love, discipline and elementary school achievement: The role of family emotional climate // Social Science Research. 2010. Vol. 39, no 4. P. 585–595. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2010.03.008

Cass L. Discipline from the psychoanalytic viewpoint // The psychology of discipline / In eds. Darwin Dorr, Melvin Zax, Jack W. Bonner / New York: International Universities Press, Inc. P. 15–64.

Castro Carrasco P., Cuadra-Martínez D., Hu González C. Subjective theories about parental discipline in parenting literature // Teorías subjetivas sobre disciplina parental en literatura para padres. Revista chilena de pediatria. 2019. Vol. 90, no 1. P. 52–59. https://doi.org/10.32641/rchped.v90i1.811

UNICEF Child protection monitoring and evaluation reference group, measuring violence against children: inventory and assessment of quantitative studies. New York: Division of Data. Research and Policy. 2014.

Durrant J., Ensom R. Physical punishment of children: Lessons from 20 years of research // Canadian Medical Association Journal. 2012. Vol. 184, no 12. P. 1373–1377. https://doi.org/10.1503/cmaj.101314

Font S. A., Cage J. Dimensions of physical punishment and their associations with children’s cognitive performance and school adjustment // Child abuse & neglect. 2018. Vol. 75. P. 29–40. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.06.008

Ganapathy S. S., Sooryanarayana R., Mohammad N. M., Abdul Manaf, R. Practice of Disciplinary Methods and Factors Associated with Belief for Physical Punishment Among Malaysian Parents: Findings from NHMS 2016 // Global pediatric health. 2022. Vol. 9. P. 2333794X221113820. https://doi.org/10.1177/2333794X221113820

Gershoff E. T., Grogan-Kaylor A., Lansford J. E., Chang L., Zelli A., Deater-Deckard K., Dodge K. A. Parent discipline practices in an international sample: associations with child behaviors and moderation by perceived normativeness // Child development. 2010. Vol. 81, no 2. P. 487–502. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01409.x

Gest S. D., Freeman N. R., Domitrovich C. E., Welsh J. A. Shared book reading and children’s language comprehension skills: The moderating role of parental discipline practices // Early Childhood Research Quarterly. 2004. Vol. 19, no 2. P. 319–336.

Huang, L., Malone, P. S., Lansford, J. E., Deater-Deckard, K., Di Giunta, L., Bombi, A. S., …, Bacchini, D. Measurement invariance of discipline in different cultural contexts // Family Science. 2011. Vol. 2, no 3. P. 212–219. https://doi.org/10.1080/19424620.2011.655997

Jeong J., Bliznashka L., Sullivan E., Hentschel E., Jeon Y., Strong K. L., Daelmans B. Measurement tools and indicators for assessing nurturing care for early childhood development: A scoping review // PLOS global public health. 2022. Vol. 2, no 4. P. e0000373. https://doi.org/10.1371/journal.pgph.0000373

Kalatskaya N. N., Valeeva R. A. Family upbringing styles and methods vs youth propensity for aggression // Education and Self Development. 2021. Vol. 16, no 3. P. 375–397. https://doi.org/10.26907/esd.16.3.30

Lansford J. E., Odgers C. L., Bradley R. H., Godwin J., Copeland W. E., Rothenberg W. A., Dodge K. A. The HOME-21: A revised measure of the home environment for the 21st century tested in two independent samples // Psychological assessment. 2023. Vol. 35, no 1. P. 1–11. https://doi.org/10.1037/pas0001183

Larzelere R. E., Knowles S. J., Adkison-Johnson C., Cox R. B., Jr, Lin H., Mandara J. Ethnic Differences in the Effects of Five Disciplinary Techniques on Subsequent Externalizing Behavior Problems // Marriage & family review. 2023. Vol. 59, no 8. P. 523–548. https://doi.org/10.1080/01494929.2023.2199732

Mathews B., Pacella R., Dunne M. P., Simunovic M., Marston C. Improving measurement of child abuse and neglect: A systematic review and analysis of national prevalence studies // PLOS one. 2020. Vol. 15, no 1. P. e0227884. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0227884

Michaelson V., Ensom R. Ending the Social Normalization of Violence against Children in Canada: A Framework, Rationale, and Appeal to Canadian Faith Leaders // International journal of environmental research and public health. 2022. Vol. 19, no 24. P. 17016. https://doi.org/10.3390/ijerph192417016

Quail K. R., Ward C. L. Nonviolent Discipline Options for Caregivers and Teachers: A Systematic Overview of the Evidence // Trauma, violence & abuse. 2022. Vol. 23, no 2. P. 620–638. https://doi.org/10.1177/1524838020967340

Quick K. N., Vissoci J. R., Green E. P., Chase R. M., Puffer E. S. Adaptation and evaluation of a picture-based measure of parent discipline // Journal of Child and Family Studies. 2023. Vol. 32, no 10. P. 2901–2914. https://doi.org/10.1007/s10826-023-02640-x

Roopnarine J. L., Jin B., Krishnakumar A. Do Guyanese mothers’ levels of warmth moderate the association between harshness and justness of physical punishment and preschoolers’ prosocial behaviours and anger? // International journal of psychology: Journal international de psychologie. 2014. Vol. 49, no 4. P. 271–279. https://doi.org/10.1002/ijop.12029

Sanders M. R., Morawska A., Haslam D. M., Filus A., Fletcher, R. Parenting and Family Adjustment Scales (PAFAS): validation of a brief parent-report measure for use in assessment of parenting skills and family relationships // Child psychiatry and human development. 2014. Vol. 45, no 3. P. 255–272. https://doi.org/10.1007/s10578-013-0397-3

Satinsky E. N., Kakuhikire B., Baguma C., Cooper-Vince C. E., Rasmussen J. D., Ashaba S., Perkins J. M., Ahereza P., Ayebare P., Kim A. W., Puffer E. S., Tsai A. C. Caregiver preferences for physically harsh discipline of children in rural Uganda // Journal of family violence. 2024. Vol. 39, no 5. P. 861–874. https://doi.org/10.1007/s10896-023-00536-4

Solovieva Yu., Baltazar Ramos A.M., Quintanar Rojas L. Experience in Pre-school Education in Mexico: following L.S. Vygotsky // New Ideas in Child and Educational Psychology. 2021. Vol. 1, no 1. P. 77–95. https://doi.org/10.11621/nicep.2021.0104

Straus M. A., Yodanis C. L. Corporal punishment in adolescence and physical assaults on spouses in later life: What accounts for the link? // Journal of Marriage and the Family. 1996. Vol. 58, no 4. P. 825–841. https://doi.org/10.2307/353973

Straus M. A., Fauchier A. Manual for the dimensions of discipline inventory (DDI). Durham, NH: Family Research Laboratory, University of New Hampshire, 2007.

Tompkins V., Villaruel E. Parent discipline and pre-schoolers’ social skills // Early Child Development and Care. 2020. Vol. 192, no 3. P. 410–424. https://doi.org/10.1080/03004430.2020.1763978

Ward K. P., Grogan-Kaylor A., Ma J., Pace G. T., Lee S. Associations between 11 parental discipline behaviours and child outcomes across 60 countries // BMJ open. 2023. Vol. 13, no 10. P. e058439. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2021-058439

Wiggers M., Paas F. Harsh Physical Discipline and Externalizing Behaviors in Children: A Systematic Review // International journal of environmental research and public health. 2022. Vol. 19, no 21. P. 14385. https://doi.org/10.3390/ijerph192114385

Wolf S., Suntheimer N. M. Predictors of parental disciplinary practices and associations with child outcomes among Ghanaian preschoolers // Children and Youth Services Review. 2020. Vol. 112. P. 104518. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104518

Yaffe Y. A narrative review of the relationship between parenting and anxiety disorders in children and adolescents // International Journal of Adolescence and Youth. 2021. Vol. 26, no 1. P. 449–459. https://doi.org/10.1080/02673843.2021.1980067