Опыт социально-психологического анализа понимания морально-нравственного конфликта мультфильма ¹⁴⁰⁰

В статье представлен психологический анализ особенностей развития киноповествования в мультипликационном фильме «Старая игрушка», который выступил в качестве экспозиционного материала для экспериментального психологического исследования особенностей восприятия и понимания фильма младшими школьниками. При анализе фильма учитываются особенности киноязыка (построение кадра, монтаж, развитие сюжета, действенный анализ поведения персонажа, драматургический конфликт и др.).

Ключевые слова: кадр , монтаж, сюжет, действие персонажа, морально-нравственный конфликт, механизм идентификации, процесс смыслообразования, личностные конструкты, защитные механизмы

Рубрика: Мультфильмы в современном детстве

Тип: научная статья

Статья подготовлена по материалам двух экспери­ментальных исследований, проведенных в 1985 и 2006 гг. Эмпирический материал в 1985 г. был со­бран и обработан совместно с О.А. Колмановской, а в 2006 г. с — П.Л. Душацкой. Основная проблемати­ка работы связана с вопросами смыслообразования в процессе восприятия художественного произведе­ния.

1. Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. М.: Прогресс, 1989. 616 c.
2. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Художественная литература, 1972. 470 с.
3. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М.: Художествен­ная литература, 1965. 527 с.
4. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 423 с.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1934. 362 с.
6. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусст­во, 1968. 576 с.
7. Грачева А.М., Нистратов А.А., Петренко В.Ф., Соб­кин В.С. Психосемантический анализ понимания мотива­ционной структуры поведения киноперсонажа // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 123—131.
8. Кнебель М.О., Лурия А.Р. Пути и средства кодиро­вания смысла // Вопросы психологии. 1974. № 4. С. 77—83.
9. Козлова И.Н. Личность как система конструктов. Некоторые вопросы психологической теории Дж. Кел­ли // Системы исследования: Ежегодник. 1975. С. 128—146.
10. Лотман Ю.М. О двух моделях коммуникации в си­стеме культуры // Избранные статьи: в 3 т. Т. 1. Таллин: «Александра», 1992. С. 76—89.
11. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: МГУ, 1975. 253 с.
12. Пазолини П. Поэтическое кино // Строение фильма. Некоторые проблемы анализа произведений экрана: сб. статей / Ред. Н. Осколкова и 3. Федотова. М.: Радуга, 1984. С. 45—66.
13. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную пси­хосемантику: Исследование форм репрезентации в обы­денном сознании. М.: МГУ, 1983. 177 с.
14. Собкин В.С. К исследованию поэтики текстов Л.С. Выготского // Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. Тезисы докладов Всесоюзной конференции (Москва, 23—25 июня 1981 г.). М.: ВНИИ­ТЭ, 1981. С. 143—145.
15. Собкин B.C. К определению понятия идентифика­ция // Виды и функции речевой деятельности. М.: Изд-во Института языкознания АН СССР, 1977. С. 115—122.
16. Собкин B.C. К формированию представлений о ме­ханизмах процесса идентификации в общении // Теорети­ческие и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга / Отв. ред. А.А. Бодалев. Краснодар: КубГУ, 1975. С. 34—39.
17. Собкин В.С. Мультфильм как средство социально­психологического анализа морально-нравственного разви­тия ребенка (по материалам исследования 1985— 2006 гг.) // Социология дошкольного воспитания. Труды по социологии образования. Т. XI. Вып. XIX. М.: Центр со­циологии образования РАО, 2006. С. 73—102.
18. Собкин B.C. Психологические аспекты вопроса о моделировании смыслового поля партнера по общению // Национальная культура и общение. Тезисы конференции. М., 1977. С. 69—71.
19. Собкин В.С., Колмановская О.А. Особенности пони­мания конфликтной ситуации фильма в младшем школь ном возрасте как показатель социальной активности /
20. Формирование социальной активности младших школь­ников в процессе обучения и воспитания: Межвуз. сб. на­уч. тр. Свердловск: Изд-во СГПИ, 1990. С. 64—72.
21. Собкин В.С., Маркина О.С. Фильм «Чучело» глаза­ми современных школьников. Труды по социологии обра­зования. Т. XXIV. Вып. XXV. М.: Институт социологии образования РАО, 2010. 152 с.
22. Собкин В.С., Шмелев А.Г. Психосемантическое ис­следование актуализации социально-ролевых стереоти­пов // Вопросы психологии. 1986. № 1. С. 124—136.
23. Собкин В.С., Шмелев А.Г. Сценическое перевопло­щение как экспериментальная модель семантической пе­рестройки «Я-образа» в группе // Экспериментальные ме­тоды исследования личности в коллективе (Тезисы кон­ференции). Ч.1. Даугавпилс, 1985.. С. 79—81.
24. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1990. 336 с.
25. Успенский Б.А. Поэтика композиции. М.: Искусство, 1970. 225 с.
26. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психо­семантику: Теоретико-методологические основания и пси­ходиагностические возможности. М.: МГУ, 1983. 157 с.