О научной психологической школе А. В. Петровского в Московском городском психолого-педагогическом университете ²²¹¹

Статья посвящена содержательной характеристике научной психологической школы А. В. Петровского в МГППУ, являющейся теоретико-методологической базой научно-исследовательской работы и образовательного процесса на факультете социальной психологии и научной деятельности достаточно широкого «незримого колледжа» научной школы А. В. Петровского. В рамках статьи последовательно рассматриваются ключевые содержательные позиции теории деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах, концепции персонализации, социально-психологических моделей вхождения личности в референтную группу и восхождения личности к своей социальной зрелости, трехфакторной модели «значимого другого». Именно эти теоретические построения и концептуализированные модели в первую очередь и задают реальный потенциал эвристичности научной психологической школы А. В. Петровского. Кроме того, в заключение статьи в самой сжатой конспективной форме приводятся доказательства, что и сегодня на базе МГППУ научная психологическая школа А. В. Петровского продолжает набирать свою эвристичность и обеспечивает научно-исследовательскую и образовательную эффективность крупного современного научного коллектива.

Ключевые слова: научная психологическая школа, стратометрическая концепция , теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах, концепция персонализации, социально-психологические модели вхождения личности в референтную группу и восхождения личности к социальной зрелости, трехфакторная модель «значимого другого»

Рубрика: Теоретические исследования

Тип: научная статья

Научная психологическая школа А. В. Петровского отражает прежде всего развитие социально-психологической науки у нас в стране, и, следовательно, своим зарождением и самыми начальными этапами своего становления связана с 70-ми гг. прошлого века. Именно в середине 70-х гг. была окончательно сформулирована «стратометрическая концепция группового развития», которая в дальнейшем, в ходе своего последовательного развития, получила ставшее в 80-х гг. общепринятым название «теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах». По сути дела, решающим фактором, который «спровоцировал» создание концептуализированной модели группового развития по А. В. Петровскому, явилось то, что на момент формирования отечественной социальной психологии как полноценной научной отрасли в СССР сложилась ситуация невозможности и неправомерности прямой экстраполяции в сферу советской психологической исследовательской практики закономерностей и зависимостей, характеризующих процесс группового развития, которые ранее были зафиксированы и описаны зарубежными исследователями. Это было связано с целым рядом обстоятельств.

<...>

1. Зозуль В. А. Психологические особенности авторитета подчиненного в управлен­ческой деятельности органов внутренних дел: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М., 1979.
2. Индивидуальность педагога и формирование личности школьников / Под ред. А. В. Петровского и др. Даугавпилс, 1988.
3. Кондратьев М. Ю. Слагаемые авторитета. М., 1988.
4. Кондратьев М. Ю. Социальная психология в образовании. М., 2008.
5. Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учрежде­ний. СПб., 2005.
6. Кондратьев М. Ю. Социальный психолог в общеобразовательном учреждении. М., 2007.
7. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. М., 2007.
8. Кондратьев М. Ю., Кондратьев Ю. М. Психология отношений межличностной значимости. М., 2006.
9. Педагогическое взаимодействие: Психологический аспект / Под ред. А. В. Петров­ского и др. М., 1990.
10. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.
11. Петровский А. В. Психология и время. СПб., 2007.
12. Петровский А. В. Развитие личности в системе межличностных отношений // Социальная психология. М., 1987.
13. Петровский А. В. Трехфакторная модель «значимого другого» // Вопросы психо­логии. 1991. № 1.
14. Петровский А. В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личнос­тью // Вопросы философии. 1982. № 3.
15. Петровский В. А. Принцип отраженной субъектности в психологическом иссле­довании личности // Вопросы психологии. 1985. № 4.
16. Петровский В. А. Системно-деятельностный подход к личности: концепция пер­сонализации // Психология развивающейся личности. М.,1987.
17. Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. М., 1979.
18. Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. М., 1987.
19. Социальная психология малых групп: Материалы 1-й Всеросийской научно­практической конференции, посвященной памяти проф. А. В. Петровского. М., 2009.
20. Щедрина Е. В. Значимый круг общения и способы его экспериментального выяв­ления // Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно­воспитательного коллектива. М., 1975.
21. Щедрина Е. В. Исследование явлений референтности в системе межличностных отношений: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М., 1979.