Особенности понимания познавательного интереса детей в китайской педагогике

В статье излагается история исследования проблемы познавательного интереса в китайской педагогике и психологии со времен Конфуция до наших дней. Выявляется своеобразие интерпретации понятия «интерес к учению» и делается вывод о причине этого своеобразия — недифференцированности самого понятия «интерес».

Рубрика: Точка зрения

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Ильин Г.Л., Лили Ч. Особенности понимания познавательного интереса детей в китайской педагогике [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2011. Том 8. № 2. С. 39–45. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2011/n2/47674.shtml (дата обращения: 06.08.2020)

Большая китайская энциклопедия / Под ред. Сян Цяньин. — Пекин, 1993.
Ли цзи. — Пекин: Народное педагогическое издательство, 1990.
Лю Юньянь. Развитие любопытства у дошкольников и эффективность воспитания: Дисс. … канд. пед. наук. — Сычуань, 2008.
Психологический словарь / Под ред. Хунь Ситин. — Пекин, 1982.
Син Чан. Исследование по интересу после 80-х 20-го века // Вестник Гуанчжоуского университета. — Гуанчжоу, 2006.
Чжан Кэн Интерес и учение // Вестник Нинвонского университета. — Нинво, 2000.
У Фуюань, Юу Юйхуа. Роль неинтеллектуальных факторов в развитии творчества дошкольников // Дошкольное воспитание. — Пекин, — 1999, №6.

Психология личности, Психология развития | Логвиненко Т.И., Таланцева О.И., Волохова Е.М., Халаф Ш., Григоренко Е.Л.

Схожи или отличны? Применение Item Response Theory для анализа теста «Синонимы» на выборке взрослых с опытом и без опыта институционализации

doi:10.17759/mda.2020100102

Психология личности, Психология развития | Пантелеев А.В., Савельева В.С.

Программное обеспечение решения полностью нечетких систем линейных уравнений с прямоугольной матрицей системы

doi:10.17759/mda.2020100108