Семья с особым ребенком: внутренние процессы и социальные отношения ¹⁹¹³

Ключевые слова: семейное воспитание, семья с особым ребенком, социальные отношения

Рубрика: Теория и методология

Тип: научная статья

Семья, в которой есть ребенок с нарушениями развития, возможно, большая – с братьями и сестрами, окруженная бабушками и дедушками, а возможно, — только мать с ребенком. Ребенку может быть годик или он уже большой. Разными могут быть и нарушения, и состояние ребенка. Разный состав семей, разное материальное и социальное положение, но переживания чаще всего сходны. И семьей, и окружающими рождение ребенка с нарушениями однозначно расценивается как «горе», «несчастье», «крушение надежд», «непосильная ноша», «ужас», «кошмар», «тяжкий крест» и т.д. При этом чаще всего мы не задумываемся о том, как формируются такие переживания и оценки, как влияют на это доминирующие в обществе представления, не осознаем силу влияния социума на семью. К сожалению, мы вынуждены констатировать, что у нас массовое сознание ситуацию «общество – семья – человек с нарушениями» воспринимает на уровне «свой – чужой» со всеми вытекающими отсюда последствиями: неприятием, отрицанием, осуждением, отстранением и т.д. Правда, в последнее десятилетие ситуация стала понемногу улучшаться. Постепенно меняются законы. Все больше детей с нарушениями остаются в семьях; изменяется, хотя и очень медленно, общественное мнение и отношение к людям с проблемами.

1. Ваништендаль С. «Резильентность», или Оправданные надежды. Раненый, но не побежденный. – Женева: BICE, 1998.
2. Фюр Г. «Запрещенное» горе. – Минск: Минсктиппроект, 2003.
3. McDaniel S., Hepworth J., Doherty W.J. The Shared Emotional Themes of III-ness // Journal of Family Psychotherapy. Vol. 10 (4). 1999. Р. 1–8.