Формирование самосознания и профессиональной мотивации у молодых людей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития, обучающихся профессиональным навыкам

Карпова Н.А.

doi:10.17759/autdd.2018160104

Аутизм и нарушения развития - №1 (58) / 2018 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

30 место — направление «Психология»

0,404 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

1,000 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2018. Том. 16, № 1. С. 22–28
doi:10.17759/autdd.2018160104
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Формирование самосознания и профессиональной мотивации у молодых людей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития, обучающихся профессиональным навыкам ⁶⁷⁹

Карпова Н.А.
педагог-психолог Центра социальной адаптации и профессиональной подготовки для молодых людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и выраженными ментальными нарушениями, ГБПОУ Технологический Колледж № 21, Москва, Россия
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9662-371X
e-mail: n.k.08@mail.ru

PDF (RUS)

Аннотация

Статья представляет осмысление процесса обучения профессиональным навыкам молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Раскрыто единство процесса развития самосознания и становления профессиональной мотивации через механизм сдвига мотива на цель. Опираясь на свой опыт работы педагогом-психологом в Центре социальной адаптации и профессиональной подготовки Технологического колледжа № 21, автор показывает, каким образом реализуется этот единый процесс в условиях творческой ремесленной мастерской, описывая случай из практики работы в швейно-ткацкой мастерской.

Ключевые слова: тяжелые множественные нарушения, аутизм, профессиональные навыки, профессиональная мотивация, сдвиг мотива на цель

Рубрика: Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2018160104

Ссылка для цитирования

Карпова Н.А. Формирование самосознания и профессиональной мотивации у молодых людей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития, обучающихся профессиональным навыкам  // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 1. С. 22–28. doi:10.17759/autdd.2018160104

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000. 304 с.
Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. 301 с.
Волкова О.О., Головина Г.А. Адаптация и профессиональная подготовка молодых людей с выраженными психическими расстройствами [Электронный ресурс] // Научные исследования в образовании. 2012. № 10. // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-i-professionalnaya-podgotovka-molodyh-lyudey-s-vyrazhennymi-psihicheskimi-rasstroystvami (дата обращения: 21.01.2018).
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо, при участии изд-ва Юрайт, 2002. 336 с.
Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии. 1984. № 4. С. 5—14.
Кузмина Т.И. Изучение самосознания в контексте специальной психологии личности // Изв. Саратовского ун-та. Психология развития. 2015. Т. 4. С. 310—314.
Кузмина Т.И. Психологическая диагностика самосознания лиц разного возраста с интеллектуальной недостаточностью. М.: НКЦ, 2016. 192 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл, 2004. 352 с.
Прибылова В.С. Особенности самосознания пятилетних детей с ранним детским аутизмом: дисс… канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2008. 253 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 2005. 713 с.
Стеценко А.П. Психологическая структура значения и её развитие в онтогенезе: Автореф. дисс.　… канд. психол. наук. М., 1984. 24 с.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977. 144 с.