Игровые предпочтения современных дошкольников (по материалам опроса родителей)

Статья посвящена представлениям родителей детей дошкольного возраста об игровой деятельности их ребенка. Особое внимание уделено рассмотрению места совместной игры родителей с ребенком в структуре семейного досуга, включенности родителей в игру детей, а также активности взрослого как организатора сюжетно-ролевой игры. Отдельно рассматриваются причины, в связи с которыми родители не принимают участие в совместной игре с ребенком-дошкольником. Анализируются представления родителей об игрушках и играх, предпочитаемых их ребенком. В работе приведен специальный структурный анализ предпочтений детьми-дошкольниками различных видов игрушек с целью уточнения возрастной динамики содержательных изменений игровых предпочтений у мальчиков и девочек, а также выявления влияния ряда социально-демографических параметров. Данная работа продолжает цикл исследований, проведенных сотрудниками Института социологии образования Российской академии образования по изучению проблем дошкольного воспитания. В статье приводятся материалы, полученные в ходе социологического опроса родителей, чьи дети посещают московские детские сады.

Представление об игре как ведущей деятельности дошкольника является общепризнанным в отечественной психологии (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин и др.) [1; 5–7]. К настоящему моменту проведено большое количество исследований особенностей детской игры, ее влияния на развитие и становление личности ребен­ка [2–4]. В данной же статье мы предприня­ли попытку особым образом взглянуть на про­блему детской игры, рассмотрев особенно­сти игры с точки зрения родителей детей дошкольного возраста. В основу данного текста легли материалы, полученные в ходе социо­логического опроса 1936 родителей, чьи дети посещают московские детские сады. В ходе их анализа мы попытаемся оценить влияние различных демографических и социально­стратификационных факторов на ответы ро­дителей об игре ребенка-дошкольника.

<...>

1. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.
2. Собкин В. С., Марич Е. М. Социология семей­ного воспитания: дошкольный возраст: Труды по социологии образования. Т. VII. Вып. XII. М., 2002.
3. Смирнова Е. О., Гударёва О. В. Состояние игровой деятельности современных дошколь­ников // Психологическая наука и образование. 2005. № 2.
4. Смирнова Е. О., Гударёва О. В. Игровая дея­тельность современных дошкольников и ее вли­яние на развитие личности детей // Социология дошкольного воспитания: Труды по социологии образования. Т. XI. Вып. XIX / Под ред. В. С. Соб­кина. М., 2006.
5. Смирнова Е. О. Психология ребенка. Учеб. для пед. училищ и вузов. М., 1997.
6. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.
7. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинчен­ко. М., 1989.
8. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашне­го дня / Общ. ред. и послесл. Г. М. Тавризян. М., 1992.