Психологическая наука и образование

Анвар З., Ханураван Ф., Чусниях Т., Сетийовати Н.

Адаптация шкалы академической цифровой грамотности для студентов колледжей: исследование валидности и надежности

Кузьмина Ю.В., Авдеева С.М., Тарасова К.В., Попова А.В., Бициоха Я.А.

Цифровая грамотность, когнитивный контроль и использование цифровых устройств детьми

Тарасов С.В.

Использование данных о процессе выполнения задания при оценке креативного мышления

Сиврикова Н.В., Пташко Т.Г., Перебейнос А.Е.

Смартфон на парте: исследование особенностей киберлафинга у школьников и студентов

Плотникова В.А., Бухаленкова Д.А., Чичинина Е.А.

Взаимосвязь предпочитаемых типов цифровых игр и регуляторных функций у детей 6-7 лет

Гаврилова Е.В., Шепелева Е.А., Валуева Е.А., Хуснутдинова М.Р.

Успешность совместного решения игровых компьютерных задач учащимися подросткового и юношеского возраста: вклад социального интеллекта

Рубцова О.В., Артеменков С.Л., Панфилова А.С., Токарчук А.М.

Сетевой анализ взаимосвязи личностных особенностей игроков подросткового и юношеского возраста с их поведением в виртуальном пространстве (на примере групповой компьютерной игры «Dota 2»)

Волкова Е.Н., Исаева О.М., Корниенко Д.С., Семенов Ю.И.

Психологическое благополучие воспитателей дошкольных образовательных учреждений России

Мохаммед Н.Х., Бекштейн А., Яхайя А., Ратхакришнан Б., Малек М.Д.А.

Родительское участие и академическая успеваемость старшеклассников во время действия приказа о контроле за перемещением граждан в период COVID-19

Шилова Н.П.

Возрастные различия в представлениях о будущем от подростничества до взрослости