Перейти к основному содержанию

Культурно-историческая психология
2020. Том 16. № 2. С. 51–60
doi:10.17759/chp.2020160207
ISSN: 1816-5435 / 2224-8935 (online)

Учебная деятельность как эффективный способ развития метапредметных и личностных компетенций у младших школьников

 
Аудио генерируется искусственным интеллектом
1973

,

PDF (ENG)
GS
Информация
в Google Scholar
Метрики

Резюме

В статье приведены данные многолетних исследований, подтверждающих тот факт, что основанная на методе учебной деятельности система обучения младших школьников создает условия для успешного когнитивного, социального и личностного развития детей в начальной школе. Учащиеся 10—11 лет обнаруживают более высокий уровень овладения ключевыми компетенциями, чем их сверстники, обучающиеся на основе традиционных методов и приемов организации учебной работы. Достоверно установлено, что «развивающая» образовательная среда позволяет сформировать у детей более высокие результаты по таким важным показателям умения учиться, как умение отделять известное от неизвестного и задавать вопросы о неизвестном. Показатели развития основ теоретического мышления (содержательный анализ, глубина планирования, рефлексия) у детей, обучающихся на основе метода учебной деятельности, выше, чем у детей, обучающихся в традиционной школе. «Развивающая» образовательная среда, в отличие от традиционной школы, в большей степени способствует эффективному развитию у детей социальных компетенций — умения взаимодействовать, преодолевать когнитивный конфликт, осуществлять взаимный контроль и оценку выполняемых действий.

Общая информация

Ключевые слова: развивающая образовательная среда, образовательная среда традиционного обучения, умение учиться, когнитивные метапредметные результаты, социальные компетенции

Рубрика издания: Проблемы культурно-исторической и деятельностной психологии

OpenAlex цитирования: 10

OpenAlex тренды: Психология развития и образования, Образовательные методы и развитие учителей, Образовательные инновации и проблемы

Информация о публикации в OpenAlex

Количество цитирований: 10

Темы публикации

Психология развития и образования

Этот кластер работ исследует различные аспекты психологии в образовании, сосредотачиваясь на таких темах, как Зона Ближайшего Развития, инклюзивное образование, культурно-историческая теория, образовательная среда, психологическое благополучие, обучение учителей, учебная мотивация, развитие подростка, социальное познание и цифровое обучение. Статьи углубляются в пересечение психологии и образования, чтобы понять процессы развития и проблемы в образовательных учреждениях.

Количество публикаций: 77902  |  Общее количество цитирований: 232078

Подробнее о теме в OpenAlex

Образовательные методы и развитие учителей

Этот блок документов охватывает широкий круг тем, связанных с инновационными подходами в области образования, технологической интеграции и устойчивого развития. Он включает исследования онлайн-обучения, обучения учителей, разработки учебных программ, когнитивного развития, цифровой грамотности и влияния технологий на образование. В рамках кластера также изучается роль образования в адаптации к глобальным вызовам, таким как пандемия COVID-19, и подчеркивается важность устойчивого потребления энергетических ресурсов.

Количество публикаций: 53051  |  Общее количество цитирований: 78907

Подробнее о теме в OpenAlex

Образовательные инновации и проблемы

Этот кластер статей исследует цифровую трансформацию и ее влияние на высшие учебные заведения, уделяя особое внимание таким темам, как образовательные технологии, дистанционное обучение, электронное обучение, управление университетами и опыт студентов. В нем обсуждаются проблемы, возможности и риски, связанные с интеграцией цифровых технологий в высшее образование, а также педагогические подходы, способствующие этой трансформации.

Количество публикаций: 86064  |  Общее количество цитирований: 128385

Подробнее о теме в OpenAlex

Подробнее о публикации в OpenAlex

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2020160207

Опубликована

Для цитаты: Рубцов, В.В., Улановская, И.М. (2020). Учебная деятельность как эффективный способ развития метапредметных и личностных компетенций у младших школьников. Культурно-историческая психология, 16(2), 51–60. https://doi.org/10.17759/chp.2020160207

© Рубцов В.В., Улановская И.М., 2020

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Информация об авторах

Виталий Владимирович Рубцов, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, президент, заведующий кафедрой ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» , Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), президент, Федерация психологов образования России, Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2050-8587, e-mail: rubtsovvv@mgppu.ru

Ирина Михайловна Улановская, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник , лаборатория психологии младших школьников, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований, Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6605-0615, e-mail: iulanovskaya@mail.ru

Метрики

 Просмотров web

За все время: 1505
В прошлом месяце: 8
В текущем месяце: 16

 Скачиваний PDF

За все время: 468
В прошлом месяце: 5
В текущем месяце: 7

 Всего

За все время: 1973
В прошлом месяце: 13
В текущем месяце: 23