Аутизм и нарушения развития

Колонка главного редактораС. 3–4 ¹⁵⁹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170201

Аффективные состояния и использование аффекта в клинической практике DIRFloortime С. 5–17 ¹⁰¹⁰

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб / HTML ]  doi:10.17759/autdd.2019170202

Модель вынужденной адаптации детей с аутизмом к навязываемым ориентирам в детской обучающей среде. Рискованная игра в развивающую башню Дженга С. 18–33 ¹¹⁹⁹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170203

Применение модели саморегуляции и коммуникации для коррекции аутизмаС. 34–45 ¹³⁸³

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.4 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170204

Подход DIRFloortime в логопедической работе по развитию речи у детей с РАС и другими нарушениями. Рекомендации родителям и педагогам С. 46–57 ¹⁰⁶⁹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.2 Мб / HTML ]  doi:10.17759/autdd.2019170205

Групповые занятия прыжками на батуте: практическая осуществимость, реализация и результаты С. 58–86 ⁵³³

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.3 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170206

Опыт работы нейропсихолога в концепции DIRFloortime. Описание клинического случаяС. 87–96 ⁵⁴⁴

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб / HTML ]  doi:10.17759/autdd.2019170207

Почему так важен процесс для специалиста DIRFloortimeС. 97–105 ⁶⁸⁸

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170208

Итоги Международной научно-практической конференции «Инновации в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра: исследования и практика DIRFloortime®» С. 106–110 ⁴¹⁹

Аннотация | Полный текст: [ PDF, 0.1 Мб ]  doi:10.17759/autdd.2019170209