Круглый год. Методика развития и коррекции речи.

Введение

Данное пособие предназначено для подготовки детей к школе или для первоклассников, имеющих трудности в развитии речи и в общении с окружающими. Эти трудности могут проявляться по-разному. Часть детей плохо понимают обращенную речь, имеют аграмматизмы и недостаточный пассивный и активный словарь. Другие дети страдают гиперлексией: они многоречивы, но речь формальна, они часто употребляют штампы, могут процитировать наизусть большой отрывок из произведения, но смысл услышанного или прочитанного им не всегда доступен.

Часто проблемы развития речи связаны с недостаточным уровнем развития внимания, программирования и контроля собственной деятельности. Эти трудности значительно усложняют ребенку-школьнику не только прохождение программы, но и негативным образом влияют на качество жизни в целом. Такие дети с трудом находят контакт со своими сверстниками (а иногда не находят вовсе). Они раздражают учителей своим поведением: гиперактивностью или вялостью, непониманием того, что происходит во время урока, неумением выполнить данную инструкцию. Они отвлекают других учащихся и разрушают рабочую ситуацию в классе. Чувство собственной неуспешности приводит к снижению мотивации к обучению и как следствие — к стойкой школьной неуспеваемости.

Наше пособие построено на анализе многолетнего опыта работы с такими детьми. Оно составлено в логике развития событий учебного года. Неспроста первая часть пособия называется «Осень», ведь именно в сентябре, как правило, начинается учебная деятельность.

Заниматься с детьми по этому пособию смогут не только опытные педагоги и логопеды, но и родители. Пособие возможно использовать как на индивидуальных, так и на групповых занятиях по развитию речи. Задания построены таким образом, чтобы ребенок смог выполнить часть их самостоятельно или с незначительной помощью взрослых.

Условные обозначения

— Прочитай слова. Запиши их (сам или с помощью взрослых) в словарь. Постарайся запомнить их значение.

Внимание взрослым! Рекомендуем объяснять и записывать в словарь значение всех слов, непонятных для вашего ребенка, а не только тех, что выделены в тексте. Не забывайте о том, что слово, смысл которого очевиден для вас, может быть непонятно вашему ребенку.

— Найди рисунки на отрезном листе, вырежи и наклей.

Словарь

Какие времена года ты знаешь? Обведи их названия. Какое сейчас время года? Почему ты так считаешь?

ОСЕНЬ

Какие ты знаешь приметы осени:

1.     Осенью часто идут дожди.

2.      Осенью кругом много снега.

3.      Осенью расцветают подснежники.

4.      Осенью птицы улетают на юг.

5.      Осенью можно купаться и загорать.

Что не подходит? Заклей лишние картинки. Нарисуй сам или с помощью взрослого в пустом окошке подходящий рисунок.

1. Когда листья меняют цвет?
2. Какого цвета становятся листья?

Раскрась кленовый лист красным карандашом, дубовый лист коричневым, березовый лист желтым, осиновый лист красным и желтым.
Оставшуюся картинку раскрась сам. Каким цветом ты раскрасил ветку?
Почему?
Раскрась осенний лес. Какое дерево ты раскрасил зеленым? Почему?

Где?

Листья НА . . . . . . . . . . . . . . . . . . .           Шишки НА . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Листья ПОД . . . . . . . . . . . . . . . . . . .        Шишки ПОД . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Яблоки НА . . . . . . . . . . . . . . . . . . .          Грибы НА . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Яблоки ПОД . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       Грибы ПОД . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Почему грибы на ветке?

Кто где живет?

Найди рисунки на отрезном листе, вырежи и наклей.

Животные готовятся к зиме. Кто и где будет спать?

Послушай (прочитай) рассказ. Рассмотри рисунок.

Мы пошли лес.  опушке леса заметили березняк.
березками нашли много грибов.