Аутизм и нарушения развития

Шаргородская Л.В.

Особенности разработки образовательного маршрута для школьников с расстройствами аутистического спектра

Головченко Г.В.

Образование как социальный ресурс для детей с ограниченными возможностями здоровья

Хаустов А.В., Шумских М.А.

Организация образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра в Российской Федерации: результаты Всероссийского мониторинга 2018 года

Морозов С.А.

О ходе апробации примерной адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра

Загрядская В.Н.

Модель социально-трудовой адаптации взрослых с ментальными нарушениями. Опыт работы по проекту «Клуб молодых инвалидов» Центра социальной адаптации «Рафаил»

Константинова И.С.

Средовой подход в работе с особым ребенком: установление контакта и вовлечение во взаимодействие на музыкальных занятиях

Дон Г.В.

Условия образования детей дошкольного возраста, имеющих РАС, в группе кратковременного пребывания

Хотько С.В.

Организация комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в Ленинградской области

Богдашина О.Б.

Модели организации комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра на Западе

Черенева Е.А., Володенкова Е.А.

Межведомственная модель организации системы помощи детям с РАС в Красноярском крае