Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию — Содержание выпуска 2013. Том 3. № 2

Общие вопросы деятельности УМО

Забродин Ю.М., Ямбург Е.Ш., Гаязова Л.А.

О разработке профессионального стандарта педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (пояснительная записка к профессиональному стандарту)

С. 5–21

PDF

1151

Забродин Ю.М., Леонова О.И., Мелентьева О.С., Перепеченова О.М.

О разработке профессионального стандарта педагога-психолога, психолога в образовании (пояснительная записка к профессиональному стандарту)

С. 21–41

PDF

3785

Минюрова С.А., Белоусова Н.С.

Интерактивные технологии в психолого-педагогическом образовании (отчет о проведении Всероссийского тура Всероссийской студенческой олимпиады по педагогике и психологии 16—19 апреля 2013 г.)

С. 41–48

PDF

820

Решения совета УМО и других органов управления УМО

Забродин Ю.М., Леонова О.И.

Отчет о проведении президиума Совета УМО вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию 28 июня 2013 года

С. 48–56

PDF

447

Решение президиума Совета Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию 19 сентября 2013 года

С. 56–59

PDF

331

Положение о стажировочной площадке Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию

С. 59–63

PDF

443

Учебно-методические материалы

Егорова М.А., Кузнецова О.В., Леонова О.И.

Условия реализации ФГОС ВПО 050400 «Психолого-педагогическое образование»: концепция практико-ориентированной подготовки

С. 63–72

PDF

698

Маврина И.В.

Рабочая программа учебной дисциплины «Развитие взаимодействия и общения в раннем и дошкольном возрасте» основной профессиональной образовательной программы «Психология и педагогика дошкольного образования» (бакалавриат)

С. 72–96

PDF

3143

Научно-методические материалы

Чмелёва Е.В.

Реализация компетентностного подхода в процессе изучения студентами истории педагогики

С. 96–104

PDF

526

Якиманская И.С.

Риски психологической безопасности образовательной среды в условиях интернатного учреждения для детей со специальными образовательными нуждами

С. 104–112

PDF

2193

Давыдова Н.С.

Психофизиологические показатели как маркеры школьной дезадаптации детей с ограниченными возможностями здоровья на ранних этапах ее формирования

С. 112–118

PDF

2335