Дэниелс Г.Р., Лидбеттер Д., Соарес А., МакНэб Н. Содействие продвижению творчества в школах: возможности применения теории деятельности С. 21–32 PDF 592
Эрикссон И. Перемены в шведской системе образования: изменение действий или возникновение новой деятельности? С. 33–39 PDF 523
Марцинковская Т.Д. Искусство в современном мире — новые формы и новые старые механизмы воздействия С. 56–61 PDF 1671
Гуткина Н.И. Развитие учебной мотивации учащихся в первых двух классах современной начальной школы (лонгитюдинальное исследование) С. 62–74 PDF 3756
Гордеева О.В., Четверткова Е.В. Теория деятельности А.Н. Леонтьева как основа изучения измененных состояний сознания (анализ феномена зависимости характеристик вдохновения от вида творческой деятельности) С. 75–83 PDF 1584
Киселёв С.Ю., Пермякова М.Е., Лапшина Ю.Ю. Исследование нейропсихологического профиля у детей со специфическими нарушениями речи (отзывы Ю.В. Гущина и Т.В. Ахутиной) С. 84–92 PDF 849
Божович Л.И., Славина Л.С. Психология детского подражания (экспериментально-психологическое исследование) С. 101–107 PDF 949