Дэниелс Г., Лидбеттер Д., Соарес А., МакНэб Н. Содействие продвижению творчества в школах: возможности применения теории деятельности С. 21–32 PDF 528
Эрикссон И. Перемены в шведской системе образования: изменение действий или возникновение новой деятельности? С. 33–39 PDF 447
Марцинковская Т.Д. Искусство в современном мире — новые формы и новые старые механизмы воздействия С. 56–61 PDF 1590
Гуткина Н.И. Развитие учебной мотивации учащихся в первых двух классах современной начальной школы (лонгитюдинальное исследование) С. 62–74 PDF 3377
Гордеева О.В., Четверткова Е.В. Теория деятельности А.Н. Леонтьева как основа изучения измененных состояний сознания (анализ феномена зависимости характеристик вдохновения от вида творческой деятельности) С. 75–83 PDF 1441
Киселёв С.Ю., Пермякова М.Е., Лапшина Ю.Ю. Исследование нейропсихологического профиля у детей со специфическими нарушениями речи (отзывы Ю.В. Гущина и Т.В. Ахутиной) С. 84–92 PDF 778
Божович Л.И., Славина Л.С. Психология детского подражания (экспериментально-психологическое исследование) С. 101–107 PDF 810