Перейти к основному содержанию

Культурно-историческая психология
2020. Том 16. № 3. С. 60–70
doi:10.17759/chp.2020160307
ISSN: 1816-5435 / 2224-8935 (online)

Современные проблемы детской игры: культурно-исторический контекст

 
Аудио генерируется искусственным интеллектом
3197

, , ,

PDF (ENG)
GS
Информация
в Google Scholar
Метрики

Резюме

Цель настоящей работы заключается в анализе состояния современных исследований детской игры, рассмотрении подходов к ее изучению, а также существующих методик ее оценки. Актуальность обращения к теме обусловлена ведущей ролью игры в дошкольном детстве и сложностью этого феномена. Игра активно изучается, в том числе с использованием формирующего эксперимента. Однако анализ литературы показывает смешение и неопределенность терминологии вследствие большого разброса теоретических позиций и методологических подходов к изучению игры. Это создает большие трудности при планировании и проведении исследований, сказывается на их результатах. В статье рассмотрены вопросы определения игры, понимания ее структуры и развития, классификации игр. Показаны основные тенденции современных исследований и их связь с классическими теориями игры, роль культурно-исторического подхода и вклад Е.О. Смирновой в изучение игры.

Общая информация

Ключевые слова: психология дошкольника, детская игра, сюжетная игра, развитие игры, структура игры, теории игры, культурно-историческая психология, игровое обучение, методики оценки игры

Рубрика издания: Проблемы культурно-исторической и деятельностной психологии

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2020160307

Финансирование. Работа выполнена при поддержке проекта РНФ № 20-18-00423.

Опубликована

Для цитаты: Веракса, Н.Е., Вересов, Н.Н., Веракса, А.Н., Сухих, В.Л. (2020). Современные проблемы детской игры: культурно-исторический контекст. Культурно-историческая психология, 16(3), 60–70. https://doi.org/10.17759/chp.2020160307

© Веракса Н.Е., Вересов Н.Н., Веракса А.Н., Сухих В.Л., 2020

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Информация об авторах

Николай Евгеньевич Веракса, доктор психологических наук, Профессор, кафедра "Психология образования и педагогики" факультета "Психология" , Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (ФГБОУ ВО МГУ имени М.В. Ломоносова), Москва, Российская Федерация, Ведущий научный сотрудник, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследова­ний, Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3752-7319, e-mail: neveraksa@gmail.com

Николай Николаевич Вересов, кандидат психологических наук, PhD, доцент, доцент факультета образования, Университет Монаш, Член редакционного совета журнала «Культурно-историческая психология», Мельбурн, Австралия, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8714-7467, e-mail: nveresov@hotmail.com

Александр Николаевич Веракса, доктор психологических наук, академик РАО , заведующий лабораторией психологии детства и цифровой социализации, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (ФГБНУ «ФНЦ ПМИ»), заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова, директор Издательского дома МГУ , Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7187-6080, e-mail: veraksa@yandex.ru

Вера Леонидовна Сухих, научный сотрудник лаборатории психологии детства и цифровой̆ социализации, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (ФГБНУ «ФНЦ ПМИ»), Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5036-5743, e-mail: sukhikhvera@gmail.com

Метрики

 Просмотров web

За все время: 2226
В прошлом месяце: 46
В текущем месяце: 3

 Скачиваний PDF

За все время: 971
В прошлом месяце: 6
В текущем месяце: 0

 Всего

За все время: 3197
В прошлом месяце: 52
В текущем месяце: 3