Поисковое исследование связи между психологическим благополучием, использованием интернета и отношением к обращению за помощью с использованием метода дерева классификации

 
Аудио генерируется искусственным интеллектом

Резюме

Психологическое благополучие студентов – важный аспект, влияющий на их академические и социальные успехи. В то же время интернет стал необходимым средством для помощи студентам в достижении благополучия в университетской среде. Однако чрезмерное использование интернета действительно оказывает отрицательное влияние на психическое здоровье студентов. Наша исследовательская работа направлена на понимание роли компульсивного использования интернета, отношения к нему и доступности университетских медицинских служб в формировании психологического благополучия. В исследовании используется метод поперечного среза с общим участием 1055 студентов (491 мужчина, 636 женщин, MD = 20,3, SD = 1,4, r = 17–28). Респонденты заполнили шкалу для получения данных о психологическом благополучии, компульсивном использовании интернета, отношении к обращению за психологической помощью и ряде социодемографических и связанных с университетом переменных, которые будут проанализированы с помощью дерева классификации. Данное исследование выявило, что компульсивное использование интернета играет важную роль в формировании психологического благополучия студентов. Роль отношения к службе психического здоровья обсуждается далее.

Общая информация

Ключевые слова: психическое здоровье, использование Интернета, отношение к обращению за помощью, студенты колледжа

Рубрика издания: Психология развития (Возрастная психология)

Тип материала: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2026310106

Финансирование. Исследование профинансировано организацией по исследованиям и общественной деятельности Государственного университета Паданг, контракт №: 1694/UN35.13/LT/2022.

Благодарности. Авторы благодарны за помощь в сборе данных.

Поступила в редакцию 30.01.2025

Поступила после рецензирования 06.11.2025

Принята к публикации

Опубликована

Для цитаты: Аулия, Ф., Утами, Р.Х., Магистарина, Э., Курниаван, Р., Машури, М.Ф. (2026). Поисковое исследование связи между психологическим благополучием, использованием интернета и отношением к обращению за помощью с использованием метода дерева классификации. Психологическая наука и образование, 31(1), 114–125. https://doi.org/10.17759/pse.2026310106

© Аулия Ф., Утами Р.Х., Магистарина Э., Курниаван Р., Машури М.Ф., 2026

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Литература

  1. Buggle, J.C. (2020). Growing collectivism: irrigation, group conformity and technological divergence. Journal of Economic Growth, 25(2), 147–193. https://doi.org/10.1007/s10887-020-09178-3
  2. Butt, A. (2020). University students’ preference regarding social media content, internet usage and online friendship patterns. Asian Association of Open Universities Journal, 15(2), 239–249. https://doi.org/10.1108/AAOUJ-01-2020-0002
  3. Chirikov, I., Soria, K.M., Horgos, B., Jones-White, D. (2020). Undergraduate and Graduate Students’ Mental Health During the COVID-19 Pandemic. UC Berkeley: Center for Studies in Higher Education.
  4. Chiu, V.C.-H. (2024). The stigma of being homeless in Taiwan: An analysis of the tactics of their everyday life practice. In Mass Communication Research (Vol. 158). https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85186608154&partnerID=40&md5=9f4e1d2960f62a917c341e81a38243c5.
  5. Conrad, R.C., Hahm, H. “Chris”, Koire, A., Pinder-Amaker, S., Liu, C.H. (2021). College student mental health risks during the COVID-19 pandemic: Implications of campus relocation. Journal of Psychiatric Research, 136, 117–126. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.01.054
  6. Copeland, W.E., McGinnis, E., Bai, Y., Adams, Z., Nardone, H., Devadanam, V., Rettew, J., Hudziak, J.J. (2021). Impact of COVID-19 Pandemic on College Student Mental Health and Wellness. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 60(1), 134–141.e2. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.08.466
  7. Costescu, C., Chelba, I., Roșan, A., Kovari, A., Katona, J. (2021). Cognitive Patterns and Coping Mechanisms in the Context of Internet Use. Applied Sciences, 11(3), 1302. https://doi.org/10.3390/app11031302
  8. Curran, T., Ito-Jaeger, S., Perez Vallejos, E., Crawford, P. (2023). What’s up with everyone?’: The effectiveness of a digital media mental health literacy campaign for young people. Journal of Mental Health, 32(3), 612–618. https://doi.org/10.1080/09638237.2023.2182412
  9. Diamanti, K., Nikolaou, S.M. (2021). Researching the Social Impact of the COVID-19 Pandemic on Students in Greece. European Journal of Development Studies, 1(3), 26–32. https://doi.org/10.24018/ejdevelop.2021.1.3.35
  10. Duvenage, M., Correia, H., Uink, B., Barber, B.L., Donovan, C.L., Modecki, K.L. (2020). Technology can sting when reality bites: Adolescents’ frequent online coping is ineffective with momentary stress. Computers in Human Behavior, 102, 248–259. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.024
  11. Faisal, R.A., Jobe, M.C., Ahmed, O., Sharker, T. (2022). Mental Health Status, Anxiety, and Depression Levels of Bangladeshi University Students During the COVID-19 Pandemic. International Journal of Mental Health and Addiction, 20(3), 1500–1515. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00458-y
  12. Fernandes, B., Uzun, B., Aydin, C., Tan-Mansukhani, R., Vallejo, A., Saldaña-Gutierrez, A., Nanda Biswas, U., Essau, C.A. (2021). Internet use during COVID-19 lockdown among young people in low- and middle-income countries: Role of psychological wellbeing. Addictive Behaviors Reports, 14, 100379. https://doi.org/10.1016/j.abrep.2021.100379
  13. Hammer, J.H., Parent, M.C., Spiker, D.A. (2018a). Mental Help Seeking Attitudes Scale (MHSAS): Development, reliability, validity, and comparison with the ATSPPH-SF and IASMHS-PO. Journal of Counseling Psychology, 65(1), 74–85. https://doi.org/10.1037/cou0000248
  14. Hammer, J.H., Parent, M.C., Spiker, D.A. (2018b). Mental Help Seeking Attitudes Scale (MHSAS): Development, reliability, validity, and comparison with the ATSPPH-SF and IASMHS-PO. Journal of Counseling Psychology, 65(1), 74–85. https://doi.org/10.1037/cou0000248
  15. Ioannidis, K., Grant, J.E., Chamberlain, S.R. (2022). Problematic usage of the internet and cognition. Current Opinion in Behavioral Sciences, 44, 101104. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2022.101104
  16. Kahwa, K., Ismail, A. (2020). Prevalence, Associated Factors, and Help-Seeking Behavior of Psychological Distress among International Students at the National University of Malaysia. International Journal of Psychological and Behavioral Sciences, 14(10), 300–305.
  17. Kohls, E., Baldofski, S., Moeller, R., Klemm, S.-L., Rummel-Kluge, C. (2021). Mental Health, Social and Emotional Well-Being, and Perceived Burdens of University Students During COVID-19 Pandemic Lockdown in Germany. Frontiers in Psychiatry, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.643957
  18. Lantz, B. (2019). Machine learning with R: Expert techniques for predictive modeling. Packt publishing ltd.
  19. Lanza, S.T., Whetzel, C.A., Linden-Carmichael, A.N., Newschaffer, C.J. (2022). Change in college student health and well-being profiles as a function of the COVID-19 pandemic. PLOS ONE, 17(5), e0267724. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0267724
  20. Li, Y., Wang, A., Wu, Y., Han, N., Huang, H. (2021). Impact of the COVID-19 Pandemic on the Mental Health of College Students: A Systematic Review and Meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.669119
  21. Mackenzie, C.S., Erickson, J., Deane, F.P., Wright, M. (2014). Changes in attitudes toward seeking mental health services: A 40-year cross-temporal meta-analysis. Clinical Psychology Review, 34(2), 99–106. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2013.12.001
  22. Maqableh, M., Jaradat, M., Azzam, A. (2021). Exploring the determinants of students’ academic performance at university level: The mediating role of internet usage continuance intention. Education and Information Technologies, 26(4), 4003–4025. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10453-y
  23. Marler, E.K., Bruce, M.J., Abaoud, A., Henrichsen, C., Suksatan, W., Homvisetvongsa, S., Matsuo, H. (2024). The impact of COVID-19 on university students’ academic motivation, social connection, and psychological well-being. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, 10(3), 320–330. https://doi.org/10.1037/stl0000294
  24. McNicol, M.L., Thorsteinsson, E.B. (2017). Internet Addiction, Psychological Distress, and Coping Responses Among Adolescents and Adults. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 20(5), 296–304. https://doi.org/10.1089/cyber.2016.0669
  25. Mojtabai, R., Evans-Lacko, S., Schomerus, G., Thornicroft, G. (2016). Attitudes Toward Mental Health Help Seeking as Predictors of Future Help-Seeking Behavior and Use of Mental Health Treatments. Psychiatric Services, 67(6), 650–657. https://doi.org/10.1176/appi.ps.201500164
  26. Mosalanejad, L., Ghobadifar, M.A. (2013). Analysis of Internet Addiction and its Relation to Metacognitive Beliefs among University Students. Middle East Journal of Psychiatry And Alzheimers, 4(3), 13–19. https://doi.org/10.5742/MEJPA.2013.43317
  27. Nwanganga, F., Chapple, M. (2020). Practical machine learning in R. John Wiley & Sons.
  28. Odaci, H., Değerli, F.I., Cikrikci, N. (2021). Internet addiction in high school and university students: an evaluation in terms of various psychological, social and personal variables. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 31(1), 3–14. https://doi.org/10.1017/jgc.2019.29
  29. Ong, E., Ponting, C., Chavira, D.A. (2024). A Qualitative Content Analysis of Social Influences on Mental Health Care Seeking Considerations Among Pregnant Latines. International Journal for the Advancement of Counselling, 46(3), 586–605. https://doi.org/10.1007/s10447-024-09556-1
  30. Orok, E., David, S., Olajide, T., Sulaiman, A., Oyewole, E. (2020). Effect of COVID-19 on the Mental Health and Social Activities of Healthcare Students in Southwestern Nigeria. European Journal of Medical and Educational Technologies, 13(4), em2015. https://doi.org/10.30935/ejmets/8569
  31. Plakhotnik, M.S., Volkova, N.V., Jiang, C., Yahiaoui, D., Pheiffer, G., McKay, K., Newman, S., Reißig-Thust, S. (2021). The Perceived Impact of COVID-19 on Student Well-Being and the Mediating Role of the University Support: Evidence From France, Germany, Russia, and the UK. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.642689
  32. R Core Team. (2022). R: A Language and Environment for Statistical Computing (Https://www.R-Project.org/). R Foundation for Statistical Computing.
  33. Reyes-Portillo, J.A., Masia Warner, C., Kline, E.A., Bixter, M.T., Chu, B.C., Miranda, R., Nadeem, E., Nickerson, A., Ortin Peralta, A., Reigada, L., Rizvi, S.L., Roy, A.K., Shatkin, J., Kalver, E., Rette, D., Denton, E., Jeglic, E.L. (2022). The Psychological, Academic, and Economic Impact of COVID-19 on College Students in the Epicenter of the Pandemic. Emerging Adulthood, 10(2), 473–490. https://doi.org/10.1177/21676968211066657
  34. Rhys, H. (2020). Machine Learning with R, the tidyverse, and mlr. Simon and Schuster.
  35. Ryff, C.D., Keyes, C.L.M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719.
  36. Saha, S.R., Guha, A.K. (2019). Impact of social media use of university students. International Journal of Statistics and Applications, 9(1), 36–43.
  37. Sauer, N., Sałek, A., Szlasa, W., Ciecieląg, T., Obara, J., Gaweł, S., Marciniak, D., Karłowicz-Bodalska, K. (2022). The Impact of COVID-19 on the Mental Well-Being of College Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(9), 5089. https://doi.org/10.3390/ijerph19095089
  38. Sharma, A., Jain, C., Malaiya, U. (2022). House arrest, adolescent unrest: Leisure activities during pandemic, scenario of South Asian countries. Journal of Positive School Psychology, 6(3), 3151–3166.
  39. Tarmo, C.G., Issa, F.H. (2022). An analysis of groupthink and decision making in a collectivism culture: the case of a public organization in Tanzania. International Journal of Public Leadership, 18(1), 15–29. https://doi.org/10.1108/IJPL-08-2020-0072
  40. Therneau, T., Atkinson, B., Ripley, B. (2015). rpart: Recursive partitioning and regression trees. R Package Version, 4, 1–9.
  41. Utami, R.H., Magistarina, E., Pratama, M., Khasanah, A.N. (2021). Between Boredom and Frustration: Predictor of Compulsive Internet Use. Jurnal Neo Konseling, 3(4), 13. https://doi.org/10.24036/00617kons2021

Информация об авторах

Фара Аулия, кандидат психологических наук, психолог, преподаватель, заместитель декана факультета психологии и здравоохранения, Государственный университет Паданг, Индонезия, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9536-3626, e-mail: farah_aulia@fip.unp.ac.id

Рахаю Хардианти Утами, психолог, преподаватель, Государственный университет Паданг, Индонезия, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5054-4079, e-mail: rahayuhardianti@fip.unp.ac.id

Эльрисфа Магистарина, преподаватель, Государственный университет Паданг, Индонезия, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8540-8678, e-mail: e.magistarina@fip.unp.ac.id

Ризал Курниаван, преподаватель, Государственный университет Паданг, Индонезия, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0126-0560, e-mail: rizal.kurniawan@fip.unp.ac.id

Мухаммад Фатх Машури, кандидат психологических наук, преподаватель, Факультет психологии, Университет Мухаммадии Маланг, Индонезия, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3074-0064, e-mail: fathmashuri@student.usm.my

Вклад авторов

Фара Аулия – концептуализация; методология; валидация; написание оригинального черновика; руководство исследованием.

Рахаю Хардианти Утами – помощь в концептуализации; написание оригинального черновика; рецензирование и редактирование; помощь в визуализации.

Эльрисфа Магистарина – исследование; написание оригинального черновика; помощь в рецензировании и редактировании рукописи.

Ризал Курниаван – формальный анализ; помощь в рецензировании и редактировании; визуализация.

Мухаммад Фатх Машури – помощь в написании оригинального черновика.

Конфликт интересов

Все авторы заявляют, что не имеют конфликта интересов.

Декларация об этике

Протокол этого исследования был разработан в соответствии с этическими руководящими принципами факультета психологии и здравоохранения государственного университета Паданг, Индонезия. В соответствии с Хельсинкской декларацией, касающейся этического поведения в научных исследованиях, техническом развитии и инновациях, каждый участник добровольно участвовал в исследовании и дал письменное информированное согласие.

Метрики

 Просмотров web

За все время: 3
В прошлом месяце: 0
В текущем месяце: 3

 Скачиваний PDF

За все время: 1
В прошлом месяце: 0
В текущем месяце: 1

 Всего

За все время: 4
В прошлом месяце: 0
В текущем месяце: 4