Социальные науки и детство

Шумакова Н.Б., Белова Е.С.

Отношение одаренных младших школьников и подростков к цифровым ресурсам в контексте учебно-познавательной деятельности

Попова А.В., Шкурова Н.С.

Школьная среда глазами приемных подростков: ресурсы, барьеры и системные противоречия

Третяк Э.В.

Специфика психолого-педагогического сопровождения в условиях цифровизации общества

Захарова Д.Д.

Осознанный ценностный выбор подростков: игровые практики на уроках литературы

Иванова А.В.

Психологическая поддержка обучающихся в системе среднего профессионального образования: анализ проблем, потребности специалистов и стратегии создания безопасной среды

Брук Ж.Ю., Федина Л.В.

Оценка принципов универсального дизайна для обучения в университете: о чем умолчали респонденты

Касперович В.В., Семёнова Е.М.

Психологическое благополучие успешных педагогов и педагогов с трудностями в самореализации

Одинцова М.А., Радчикова Н.П.

Удовлетворенность жизнью и школьная вовлеченность российских подростков из разных типов семей

Хан Ю.А.

Психологическая грамотность родителей детей дошкольного возраста в условиях информационной насыщенности (на примере Казахстана)

Бобылева И.А., Семья Г.В., Меркуль И.А., Шпитальская И.Ю.

Система критериев и показателей эффективности воспитательной работы в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей