Аутизм и нарушения развития

Теория и методология

Воронкова К.В., Холин А.А., Пылаева О.А.

Эпилепсия и аутизм

С. 1–17

PDF

4451

Педагогический опыт

Рязанова А.В.

От политики к практике: стратегическое видение партнерства в специальном образовании

С. 18–24

PDF

696

Загуменная О.В.

Я учусь пересказывать

С. 25–30

PDF

1360

Керре Н.О.

Проблемы внеучебного функционирования аутичного ребенка в семье

С. 31–37

PDF

918

Феррои Л.М., Макарова Н.В.

Опыт коррекционной работы с ребенком, перенесшим функциональную гемисферэктомию

С. 38–43

PDF

616

Власова Л.И.

Использование компьютера на логопедических занятиях с ребенком, имеющим аутистические черты

С. 44–46

PDF

666

Лущекина Е.А.

Опыт использования карточек в обучении простым диалогам ребенка с атипичным аутизмом

С. 47–49

PDF

1271

Субботина Е.В.

Опыт обучения ребенка с диагнозом детский аутизм пользоваться унитазом

С. 50–51

PDF

729

Сударикова М.А.

Использование игр с правилами для установления сотрудничества и преодоления импульсивности в работе с ребенком с высокофункциональным аутизмом

С. 52–54

PDF

769

Подвийняк Н.А.

Опыт обучения чтению ребенка с нарушением речи

С. 55–56

PDF

905

Родительский опыт

Демкова Е.Е.

Солнце, море и стереотипы

С. 57–69

PDF

622