Подход DIRFloortime в логопедической работе по развитию речи у детей с РАС и другими нарушениями. Рекомендации родителям и педагогам

Гомозова Е.С.; Гомозова М.А.

doi:10.17759/autdd.2019170205

Аутизм и нарушения развития - №2 (63) / 2019 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

30 место — направление «Психология»

0,404 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

1,000 — двухлетний импакт-фактор

Аутизм и нарушения развития

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1994-1617

ISSN (online): 2413-4317

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2003 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Аутизм и нарушения развития
2019. Том. 17, № 2. С. 46–57
doi:10.17759/autdd.2019170205
ISSN: 1994-1617 / 2413-4317 (online)

Подход DIRFloortime в логопедической работе по развитию речи у детей с РАС и другими нарушениями. Рекомендации родителям и педагогам ⁹¹⁹

Гомозова Е.С.
логопед-дефектолог, эксперт и преподаватель DIR/Floortime, АНО дополнительного образования Коррекционно-Развивающий Центр, Москва, Россия
e-mail: 79853555000@ya.ru

Гомозова М.А.
сертифицированный специалист DIRFloortime уровня Proficient, центр «РечеЦветик», Москва, Россия
e-mail: 79853555000@ya.ru

PDF (RUS)

PDF (ENG)

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Аннотация

В рамках развивающего подхода DIRFloortime в центре «РечеЦветик» осуществляется коррекционная работа по развитию речи у детей, имеющих расстройства аутистического спектра. Главное правило в работе с ребенком — помочь ему научиться использовать идеи и слова, связывать слова и идеи родителя или педагога с собственными желаниями и намерениями. Даются рекомендации и описаны приемы, применяемые DIR логопедами для развития речи у детей с нарушениями аутистического спектра. Статья предназначена для родителей и педагогов.

Ключевые слова: методика Floortime, расстройства аутистического спектра, эмоциональное развитие, развитие речи, взаимодействие, игра

Рубрика: Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2019170205

Ссылка для цитирования

Гомозова Е.С., Гомозова М.А. Подход DIRFloortime в логопедической работе по развитию речи у детей с РАС и другими нарушениями. Рекомендации родителям и педагогам  // Аутизм и нарушения развития. 2019. Том 17. № 2. С. 46–57. doi:10.17759/autdd.2019170205

Гринспен С. На ты с аутизмом: использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. М.: Теревинф, 2013. 512 с.
Гринспен С., Льюис Д. Методология развития речи, основанная на аффекте. ICDL, Bethesda, 2005, апрель.

Клиническая психология | Жукова М.А., Таланцева О.И., Логвиненко Т.И., Титова О.С., Григоренко Е.Л.

Дополнительные и альтернативные вмешательства при расстройствах аутистического спектра: обзор для родителей и клиницистов

doi:10.17759/cpse.2020090310

Психология здоровья, Психология личности | Сорокин А.Б., Давыдова Е.Ю., Хаустов А.В.

Специфика оценки эффективности психолого-педагогических вмешательств при работе с детьми с РАС

doi:10.17759/ssc.2020010105

Инклюзивное образование, Клиническая психология | Хедли Д., Бари С.М., Спур Дж.Р.

Взаимосвязь между качеством жизни и удовлетворенностью работой у людей с РАС

doi:10.17759/autdd.2020180302

Клиническая психология, Психология личности | Гаранян Н.Г., Шарапова А.В., Сорокова М.Г., Микита О.Ю., Бойко С.Л.

Перевод, апробация и первичная психометрическая оценка опросника тревоги на рабочем месте Б. Мушалла и М. Линдена (JAS)

doi:10.17759/cpp.2020280402

Клиническая психология, Организационная психология | Холмогорова А.Б., Пуговкина О.Д., Ведмицкая Д.Д.

Зейгарниковские чтения: предварительные итоги

doi:10.17759/cpp.2020280411